本書結(jié)合社會網(wǎng)絡和同伴效應理論，從新人力資本理論(New Human Capital Theory)的視角，在中國部分農(nóng)村小學進行班級隨機排座和隨機分組的實驗，并跟蹤學生后續(xù)的學業(yè)表現(xiàn)和非認知能力狀況，探討了班級網(wǎng)絡中心結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡非對稱結(jié)構(gòu)和隨機學習小組網(wǎng)絡這三種網(wǎng)絡構(gòu)成中，同伴效應對學生認知和非認知能力的影響，提出提高農(nóng)村兒童人力資本水平的有效方案。