本書對大學物理課程內(nèi)容進行了重新梳理和組合，劃分為四大模塊——粒子學說、波動學說、電磁場、量子力學。通過提供系統(tǒng)全面的例題，并附上細致的分析、解答以及拓展討論，為學生自主學習提供翔實的資料。粒子篇從粒子性觀點研究物體運動,共6章,包括質(zhì)點機械運動的描述、質(zhì)點、質(zhì)點系、機械振動、相對論基礎、理想氣體系統(tǒng)。其中把“機械振動”作為質(zhì)點機械運動的一種特殊形式,之所以將質(zhì)點與質(zhì)點系分開,是因為系統(tǒng)不同,研究方法也不同。將“熱學”納入“牛頓力學”體系,由于熱力學系統(tǒng)內(nèi)質(zhì)點數(shù)非常大,所觀測到的現(xiàn)象是微觀粒子運動的宏觀體現(xiàn),研究方法也由牛頓力學方法過渡到統(tǒng)計平均方法,充分體現(xiàn)了由量變到質(zhì)變的辯證關(guān)系原理。將熱力學與氣體分子動理論融為一體,體現(xiàn)了理論聯(lián)系實際的原則,物理學理論是以實驗為基礎的理論。相對論部分作為質(zhì)點運動的修正,表明物理學是發(fā)展的,是有活力的。 本書是寫給學生的，內(nèi)容翔實，分析透徹，可讀性強。將熱力學與氣體分子動理論融為一體；由自感線圈的“貯能”推導出“磁場能量”；本教材多處介紹物理學重大發(fā)現(xiàn)的過程，如波爾根據(jù)氫原子光譜的實驗規(guī)律而提出原子能級的概念、愛因斯坦根據(jù)相對論動能公式發(fā)現(xiàn)質(zhì)能關(guān)系等，詳細闡述了物理學家的思維方式，有利于學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。全書物理學原理以實驗事實為基礎，加上物理學家的智慧，從而建立一套完整的物理學體系。