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中美本科工程教育改革研究 讀者對象:政府相關(guān)部門工作者,高等教育、工程教育、教育改革及相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者、研究人員,各大院校相關(guān)專業(yè)師生,對此感興趣的讀者。
近年來,美國一直努力維持其在高等工程教育領(lǐng)域的領(lǐng)先地位,然而,中國的高等工程教育已經(jīng)迅速崛起,并正積極尋求增強其在全球的引領(lǐng)地位。中美兩國在工程教育領(lǐng)域的相互學(xué)習(xí)、競爭與合作已經(jīng)成為一種常態(tài)。本書深入探討了二十世紀末期中美高等工程教育的改革,著重對兩國的改革目標和措施進行了對比分析。從表面上看,中美兩國在工程教育改革方面所追求的目標似乎是一致的。然而,在“創(chuàng)新”和“應(yīng)對全球重大挑戰(zhàn)”等教育理念上,兩國之間存在著顯著的差異。通過對比研究兩國的改革措施,我們可以發(fā)現(xiàn),美國正試圖超越傳統(tǒng)的理工模式,重新定義其工程教育的內(nèi)涵。而中國,則在高等教育改革的宏大背景下,系統(tǒng)地推動高等工程教育向世界一流水平邁進。這種差異和努力使得中美兩國在工程教育領(lǐng)域形成了既競爭又合作的復(fù)雜關(guān)系。
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