最近田元元開(kāi)心得不得了，因?yàn)樗龅搅艘粋�(gè)臉型酷似雷鋒、帶班很有創(chuàng)意的班主任；但同時(shí)她又遇上了一個(gè)小煩憂(yōu)，其實(shí)是大煩憂(yōu)了：她班上的小伙伴們，有的迷上了偷偷熬夜打游戲，性情大變，還失控打了同學(xué)；有的作業(yè)拖拉連累小組，鬧得雞飛狗跳……一個(gè)積極上進(jìn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體形象，眼看就要崩塌了！怎么挽回？作為班長(zhǎng)，田元元暗下決心，一定要協(xié)助班主任，幫助迷途中的小伙伴找回丟失的笑容，獲得強(qiáng)大的積極向上的成長(zhǎng)力量。
1.緊扣主旋律，詮釋新時(shí)代下的雷鋒精神。
2023年是毛澤東同志發(fā)表題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”60周年。本叢書(shū)通過(guò)妙趣橫生的校園故事，引導(dǎo)新時(shí)代的接班人更好地理解雷鋒精神，在日常生活中踐行雷鋒精神。
叢書(shū)從五個(gè)內(nèi)涵出發(fā)，每?jī)?cè)以雷鋒精神的某一方面為主要內(nèi)容，分別涵蓋雷鋒精神的愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、助人為樂(lè)、愛(ài)崗敬業(yè)、銳意進(jìn)取、勤儉節(jié)約，幫助廣大小學(xué)生理解雷鋒精神內(nèi)涵，是踐行雷鋒精神的接地氣的雷鋒讀物，是一套生動(dòng)體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的兒童讀物。
2.角色真實(shí)親近，日記中有你我。
這套書(shū)真實(shí)地反映了小學(xué)生日常生活，讓小讀者更有代入感。以同伴的親歷述說(shuō)，促進(jìn)小讀者對(duì)雷鋒的認(rèn)知的發(fā)展，從而形成積極的情感體驗(yàn)。日記中所有故事來(lái)自小讀者的來(lái)信，所有人物全部來(lái)自小讀者原型。這套書(shū)的小主人公是位四年級(jí)的女生，她精力充沛，愛(ài)管“閑事”，給小讀者帶來(lái)閱讀的親近感。
通過(guò)校園故事，讓孩子們體會(huì)作為一名新時(shí)代的小學(xué)生也要踐行雷鋒精神，就從身邊的小事做起，從自我做起。
3.潤(rùn)物無(wú)聲，讀有所獲。
這套書(shū)將雷鋒精神融入小學(xué)生日常。故事主角設(shè)定為偶像是雷鋒，她經(jīng)常把《雷鋒日記》帶在身邊，拿出來(lái)大聲朗讀；在遇到困難時(shí)，她時(shí)時(shí)刻刻用《雷鋒日記》中的話語(yǔ)來(lái)激勵(lì)自己；她將“雷鋒精神”掛在嘴邊，以此要求自己，她也因此學(xué)會(huì)了控制情緒，溫和待人……
作者將同伴成長(zhǎng)作為切口，打開(kāi)少兒認(rèn)知雷鋒的一扇窗。用生動(dòng)的筆觸，描畫(huà)了積極陽(yáng)光的小學(xué)生形象，給小讀者帶來(lái)正向的引導(dǎo)和激勵(lì)，讓雷鋒精神如春雨般浸潤(rùn)孩子心靈。從同伴學(xué)雷鋒的經(jīng)歷中，他們獲得的信息更為真實(shí)，更加生活化，更容易接受。
4.學(xué)習(xí)雷鋒精神，學(xué)寫(xiě)日常生活。
本套書(shū)采用了小學(xué)生常見(jiàn)的日記體的形式，讓小讀者在“讀雷鋒、知雷鋒、學(xué)雷鋒”的過(guò)程中，也學(xué)會(huì)了記錄日常生活，掌握了寫(xiě)日記的秘訣，對(duì)閱讀和寫(xiě)作頗有助益。
《小雷鋒成長(zhǎng)日記》開(kāi)寫(xiě)了
8 月31 日 星期四 晴
自我介紹一下，我叫田元元，是這本日記的小主人。
我的嘴巴很“壯”，人稱(chēng)“六花卷”。對(duì)于這個(gè)外號(hào)，我一點(diǎn)兒也不介意，我只當(dāng)是夸我能吃能干。
我的一只眼睛單眼皮，一只眼睛雙眼皮，為此我經(jīng)常感到苦惱。
我的精力超級(jí)充沛，遇事勇往直前。有的同學(xué)嫌我愛(ài)管閑事，給我取個(gè)外號(hào)“閑人田二姐”。其實(shí)，作為班長(zhǎng)，我可一點(diǎn)兒也沒(méi)閑著。
趁著開(kāi)學(xué)前，我今天看了一部電影《雷鋒的微笑》。
電影里，我看到了雷鋒叔叔很多微笑的照片，他笑得那么開(kāi)心、那么親切，讓我覺(jué)得他是一個(gè)很溫暖、很善良的人。電影里講了很多關(guān)于雷鋒叔叔的故事，我最喜歡的是他用零花錢(qián)給一個(gè)小朋友買(mǎi)鞋的故事。
那個(gè)小朋友家里很窮，買(mǎi)不起鞋子。雷鋒叔叔知道后，用自己省吃?xún)�用的零花錢(qián)給他買(mǎi)了一雙新鞋，還送給了那個(gè)小朋友。那個(gè)小朋友很開(kāi)心，我也很感動(dòng)。我覺(jué)得雷鋒叔叔真的很善良，他愿意幫助別人，而且不圖回報(bào)。
這個(gè)社會(huì)還會(huì)有這樣的人嗎？像個(gè)太陽(yáng)一樣，多溫暖啊。
立志要趁早，從今天起，我田元元，也找準(zhǔn)了我的榜樣，我要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，做個(gè)雷鋒式的好少年。
新學(xué)期我也要立下我的flag，將這本日記本起名為“小雷鋒成長(zhǎng)日記”，就讓它記錄和見(jiàn)證我成長(zhǎng)為雷鋒式好少年的軌跡吧！
“千里之行，始于足下。”
我決定言出必行，從現(xiàn)在做起，讓雷鋒精神指引自己——
熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義的崇高理想和堅(jiān)定信念；服務(wù)人民、助人為樂(lè)的奉獻(xiàn)精神；干一行愛(ài)一行、專(zhuān)一行、精一行的敬業(yè)精神；銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神；艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神。
開(kāi)學(xué)第一天
9 月4 日 星期一 晴
剛開(kāi)學(xué)，事情就一大堆：我自己的，同桌的，小組的，班上的……真是一地雞毛。等我動(dòng)筆從頭講起。
課間夏悠然胳膊支在課桌上，雙手托著下巴，很神往地說(shuō)：“如果把他從咱們小組里踢出去，我就謝天謝地了�！�
她口中的“他”，叫印梓航，是我們班著名的“淘大仙兒”“邋遢大王”“聒噪大嘴”。他總是拖我們小組的后腿，影響我們班的集體形象。
夏悠然是我的好朋友，她說(shuō)話輕聲細(xì)語(yǔ)的，長(zhǎng)得很好看。把印梓航踢到誰(shuí)的小組，誰(shuí)不頭疼呀？既然大家都頭疼，那就讓我頭疼吧！作為班長(zhǎng)，我得顧全大局。
正想著顧全大局的事情，夏悠然卻兩眼一忽閃，急切地說(shuō)：“我們一起找雷老師談?wù)劙�。就說(shuō)咱倆很崇拜他，他一激動(dòng)，這事就搞定了！”
我開(kāi)導(dǎo)她說(shuō)：“唉，把他踢給哪個(gè)小組呢？當(dāng)初調(diào)座位時(shí)，雷老師把他扔給我當(dāng)同桌，就是想讓我?guī)椭?
我的話還沒(méi)說(shuō)完，夏悠然就打斷我說(shuō)：“好吧，我看你有多大的能耐！”
“我有多大的能耐？其實(shí)我心里也沒(méi)底，但是我有一顆勇往直前的心�！闭f(shuō)完，我對(duì)夏悠然比劃了一個(gè)“桃心”，搞笑一下，想減輕她的壓力。
“啥叫‘勇往直前’呀？你干脆說(shuō)自己‘乘風(fēng)破浪’得了。盡扯這些沒(méi)用的�！毕挠迫徽f(shuō)。
為了給她打氣，也為了給我自己鼓勁，我對(duì)她說(shuō)：“這怎么叫沒(méi)用的呢？這叫敬業(yè)。我當(dāng)班長(zhǎng)的要敬業(yè)，你這個(gè)小組的組長(zhǎng)也要敬業(yè)，讓我們一起敬業(yè)好不好？”
一聽(tīng)“一起敬業(yè)”，夏悠然也就不再說(shuō)話了。
“不按時(shí)交作業(yè)，總拖咱們小組的后腿，這事包在我身上了，我?guī)退�，就算幫你這個(gè)小組了�！蔽蚁蛩ＷC道。
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