本書分三篇：探究篇、實踐篇、求索篇。其中不僅有基于名校長工作室引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展的校際互助模式實踐研究這樣的探究，還有實施德育全員育人--辦自信的鄉(xiāng)村教育的求索，通過研究，可以更好地讓區(qū)域的農(nóng)村學(xué)校得以參考和借鑒，同時也便于工作室學(xué)員跟崗研討學(xué)習(xí)。