本書首先從學理層面探討新時代背景下我國農村家長和學生教育需求變化以及農村學生通過教育改變身份面臨的障礙等，并以此為主線索較為全面透視農村教育全貌；其次選擇我國東部（山東）、中部（安徽）和西部（寧夏）不同類型農村，通過問卷調查和實地訪談，從實證角度考察農村家長和學生教育需求及其機會獲得變化等相關問題。在新時代社會主要矛盾轉化背景下，全面勾畫農村底層教育變化邏輯、現(xiàn)實困境及背后教育公平問題，并深入探討農民教育期望與國家教育意愿沖突。在當下社會階層變化背景下，實證考察農村教育與農村學生的社會流動機會之變化；在城鄉(xiāng)教育差距下，探討農村學生在教育社會流動中面臨的多重障礙，以及如何更好地發(fā)揮教育分層功能對農村學生的作用。