鄉(xiāng)村卓越教師的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，更體現(xiàn)教師培養(yǎng)素質(zhì)的高標(biāo)準(zhǔn)和新要求，對(duì)高師院校而言也是一個(gè)新課題。本文就“何為鄉(xiāng)村卓越教師？”即鄉(xiāng)村卓越教師的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)展開(kāi)探討，就我國(guó)鄉(xiāng)村卓越教師職前培養(yǎng)現(xiàn)狀展開(kāi)調(diào)查，在掌握鄉(xiāng)村教師相關(guān)政策演變的同時(shí)，了解并發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村教師職前培養(yǎng)現(xiàn)狀以及職后專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與有待解決的主要問(wèn)題。并從鄉(xiāng)村卓越教師職前培養(yǎng)的保障系統(tǒng)出發(fā)，挖掘他國(guó)關(guān)于鄉(xiāng)村卓越教師培養(yǎng)的先進(jìn)做法與經(jīng)驗(yàn)啟示。最后，提出解決我國(guó)現(xiàn)有鄉(xiāng)村卓越教師培養(yǎng)問(wèn)題與優(yōu)化鄉(xiāng)村卓越教師職前培養(yǎng)模式的對(duì)策與建議。