PBL是Problem based learning的簡(jiǎn)稱，即基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式不同，PBL教學(xué)模式是以學(xué)生為主體的教學(xué)方法，是一種通過(guò)讓學(xué)生展開(kāi)一段時(shí)期的調(diào)研、探究，致力于用創(chuàng)新的方法或方案，解決一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題、困難或者挑戰(zhàn)，從而在這些真實(shí)的經(jīng)歷和體驗(yàn)中習(xí)得新知識(shí)和獲取新技能的教學(xué)方法。本書(shū)是為實(shí)踐項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的教師所編寫(xiě)的一個(gè)完整的初中物理學(xué)科項(xiàng)目，以節(jié)能房的電力系統(tǒng)探索為主題，引導(dǎo)學(xué)生像科學(xué)家一樣思考和探究。全書(shū)包括電在我家項(xiàng)目式學(xué)習(xí)探索總體描述、5個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)案例，每個(gè)學(xué)習(xí)案例分為入項(xiàng)及任務(wù)拆分、驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題設(shè)計(jì)、知識(shí)探索和出項(xiàng)活動(dòng)展示等設(shè)計(jì)。為教師實(shí)施項(xiàng)目的同時(shí)逐漸明晰項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的要素和操作流程，為初中物理課堂開(kāi)展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中提供案例支撐。為了使讀者對(duì)于本書(shū)及所涉及的項(xiàng)目有更為充分的理解，編者以講究實(shí)用的設(shè)計(jì)方法，提供了相關(guān)的支持性資料，這些材料同時(shí)也可以作為現(xiàn)成的教學(xué)參考，運(yùn)用于日常的教學(xué)實(shí)踐中。