本書探討漢語作為第二語言或外語(簡(jiǎn)稱“漢語二語”)的語法教學(xué)問題，分上下兩編，上編力求結(jié)合二語教學(xué)習(xí)得研究假設(shè)，通過具體教學(xué)案例，分析闡述漢語二語語法教學(xué)中的理論問題與教學(xué)原則；下編則基于學(xué)科教學(xué)知識(shí)的理念，構(gòu)建起“可用于教”的漢語語法知識(shí)體系，盡可能全面地涵蓋了漢語學(xué)習(xí)者最易出錯(cuò)的語言點(diǎn)。