全書以增強(qiáng)新時(shí)代高校思政課親和力為目的，按照“理論基礎(chǔ)—生成機(jī)理—現(xiàn)實(shí)背景—現(xiàn)狀考察—?jiǎng)?chuàng)新路徑—保障體系”的總體思路與框架，系統(tǒng)闡述新時(shí)代增強(qiáng)高校思政課親和力的理論依據(jù)，探討增強(qiáng)高校思政課親和力的教學(xué)創(chuàng)新路徑，力求解決當(dāng)前高校思政課“說(shuō)服力不強(qiáng)、吸引力不足、感染力不好、影響力不大、導(dǎo)向力不夠”的教學(xué)問(wèn)題，形成“增強(qiáng)說(shuō)服力、提高吸引力、提升感染力、擴(kuò)大影響力、強(qiáng)化導(dǎo)向力”的教學(xué)創(chuàng)新“五維”模型，達(dá)成增強(qiáng)親和力提升針對(duì)性有效性的思政課教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)大學(xué)生對(duì)思政課的“真信”“真學(xué)”“真懂”“真愛(ài)”“真用”。