課堂是課程實(shí)施的主陣地，是師生“教”“學(xué)”相長(zhǎng)、交流互動(dòng)的地方。某種程度上，課堂教學(xué)效率的高低直接影響著課程實(shí)施的水平和教育教學(xué)的效果。近年來(lái)，隨著科技的日新月異，“互聯(lián)網(wǎng)+”等思維的引入，我們的課堂在悄然間發(fā)生了改變。從表面看，這種改變更多地體現(xiàn)在新技術(shù)的運(yùn)用上，例如移動(dòng)終端普及所帶來(lái)的翻轉(zhuǎn)課堂、網(wǎng)絡(luò)課堂等。而這種表面的變化更多地體現(xiàn)了現(xiàn)代教育教學(xué)理念的變化，即與傳統(tǒng)相比，學(xué)生的個(gè)性化、自主化學(xué)習(xí)正在取代教師的“教”占據(jù)教育教學(xué)的核心要素。我們所謂的“傳統(tǒng)”正在理念、技術(shù)等多重因素的影響下被“創(chuàng)新”所打破。本書(shū)從這些方面入手進(jìn)行編寫(xiě)，為教師提供了36個(gè)改善學(xué)生課堂表現(xiàn)的36個(gè)實(shí)招。