本書以“混合學(xué)習(xí)理論研究與實踐”為主題，重點圍繞混合學(xué)習(xí)研究的溯源，混合學(xué)習(xí)的理論教學(xué)基礎(chǔ)、框架構(gòu)建、學(xué)習(xí)空間塑造、學(xué)習(xí)體制機制障礙與改革、學(xué)習(xí)支持服務(wù)、教師能力轉(zhuǎn)變進行了理論考量，對混合學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建以及教學(xué)策略等問題進行研討。