把瓜果蔬菜切成兩半,我們可以清楚地看到里面的顏色和構(gòu)造,而切開后看到的平面叫做剖面。有的東西質(zhì)地堅硬,不好切開,但是我們可以假設(shè)它們可以切開,試著畫出它們的剖面,便能知道里面有什么。花瓶中為什么只有一朵花枯萎了?小狗為什么沖著水泥管汪汪直叫?如果只看表面,我們是弄不清楚原因的。但是如果我們畫出花瓶的剖面和水泥管的剖面,就能夠弄清事物的內(nèi)部構(gòu)造和某些事情發(fā)生的原因了。面對一些無法切開的東西,科學家們會想象它們被切開的樣子并繪制剖面的圖畫加以研究?茖W家們將這種呈現(xiàn)東西剖面的圖畫稱為剖視圖。除了科學家,工程師、建筑師、設(shè)計師們都會用到剖視圖,他們會繪制各種各樣的將東西豎著或橫著切開的、水平或斜著切開的剖視圖。
☆本書為熱銷130萬冊 科學的萌芽系列的單行本。選自日本福音館出版社旗下月刊《科學之友》(曾獲di一屆日本科學讀物獎)。3~8歲適讀。
☆日本科學繪本之父加古里子經(jīng)典科普讀物,為孩子講解剖視圖的秘密。
☆講述了剖視圖的實用性和趣味性,傳達了一種全新的視點,讓孩子學會以一種全新的視角去看待這個世界。這有助于孩子理科思維的形成,想象力和立體空間感的養(yǎng)成。
☆互動性強。在提問中鍛煉孩子的觀察力和思考力。
☆文字簡明易懂,插圖溫暖治愈,洋溢著日本獨有的昭和氛圍感。
☆純質(zhì)紙印刷,環(huán)保護眼。
加古里子,1926年生于日本福井縣,日本繪本作家、兒童文學家、工學博士、化學專業(yè)工程師。畢業(yè)于東京大學工業(yè)學院。在東京大學、橫濱國立大學等院校講授兒童文化教育論、兒童行動論等課程,致力于社會福利和兒童教育的研究推廣工作,在兒童繪本及科學讀物創(chuàng)作、廣播電視、兒童教育等多個領(lǐng)域都有突出的貢獻。自1959年受日本繪本之父松居直的鼓勵開始繪本創(chuàng)作,迄今為止已經(jīng)出版超過500部繪本作品,代表作有《烏鴉面包店》《101個蝌蚪寶寶》《宇宙》《地球》《河川》《!贰缎∵_摩和小天狗》等,曾獲日本產(chǎn)經(jīng)兒童出版文化獎、日本科學讀物獎、菊池寬獎等多項大獎。2018年去世。