本書主要圍繞“幸福”這一終極哲學(xué)命題來思考“人何以道德”，通過對傳統(tǒng)主題班會存在問題的反思，嘗試探索主題班會如何讓道德成為學(xué)生的自覺追求，并從“幸福生活”視域提出了主題班會設(shè)計的邏輯框架。本書還以筆者班主任高研班學(xué)員不同的主題班會案例為例，向讀者展示以“幸福生活”為導(dǎo)向的主題班會設(shè)計理念、實施過程和教育成效。