本書從核心素養(yǎng)的概念入手，分別對小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計理論、方法、環(huán)境、教學(xué)的改革以及體育教師專業(yè)教學(xué)能力等方面展開論述，重點強調(diào)核心素養(yǎng)下小學(xué)體育學(xué)科的定位與發(fā)展，最后對核心素養(yǎng)的小學(xué)體育課堂教學(xué)提升與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用做最后總結(jié)。本研究有利于豐富對體育學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵、要素、結(jié)構(gòu)等基本理論問題的認識，在闡釋學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)培育過程中的課程化問題、解決體育學(xué)科核心素養(yǎng)體系建構(gòu)過程中的理論架構(gòu)和預(yù)期問題、厘清體育學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)諸要素的關(guān)系及其課程轉(zhuǎn)化問題、創(chuàng)新基于課程改革的體育學(xué)科核心素養(yǎng)研究范式與案例