第一輯　向傳統(tǒng)教育挑戰(zhàn)

學習心理學的要點代序…………………………………………………………００３

鑲金嵌玉的鋤頭

　 文字教育的毒害…………………………………………………………０１４

陰風昧生

　 知識的相對價值…………………………………………………………０１９

寫大字用大筆

　 刺激生長說…………………………………………………………０２４

腦筋的訓練

　 官能心理學…………………………………………………………０２９

小和尚念經(jīng)

　 練習律與聯(lián)結說…………………………………………………………０３４

熟讀唐詩三百首

　 強記與理解…………………………………………………………０３９

一通百通

　 學習遷移說…………………………………………………………０４９

記不得這許多

　 遺忘的研究…………………………………………………………０５４

強而后可

　 動機的研究…………………………………………………………０６０

驢子磨粉

　 理智的誘因…………………………………………………………０７５

棒頭出孝子

　 情緒的誘因…………………………………………………………０８６

兩個和尚扛水吃

　 社會的誘因…………………………………………………………０９４

填鴨教育與放任主義

　 興趣與努力…………………………………………………………１０３

鐵樁磨繡針

　 學習的技術…………………………………………………………１２１

依樣畫葫蘆

　 思想的解放…………………………………………………………１３８

龍生龍鳳生鳳　賊養(yǎng)兒子掘壁洞

　 遺傳與環(huán)境…………………………………………………………１５４

懸梁刺股

　 疲勞的研究…………………………………………………………１６９

水來土掩

　 心理衛(wèi)生…………………………………………………………１７８

六十歲學吹打

　 成人的學習…………………………………………………………１９９

萬物之靈猿狗貓

　 學習的理論…………………………………………………………２０７

本輯參考用書…………………………………………………………２２１

第二輯　文字改革是怎么回事

漢字是怎么創(chuàng)造的…………………………………………………………２３１

漢字有什么優(yōu)點和缺點…………………………………………………………２３５

怎樣簡化漢字…………………………………………………………２４１

為什么要采用拼音文字…………………………………………………………２４９

為什么要采用拉丁字母…………………………………………………………２５４

要做哪些準備工作…………………………………………………………２５９

總的說一說…………………………………………………………２６４

附錄: 我的自傳 (節(jié)選) …………………………………………………………２６７

林漢達著述年表…………………………………………………………２７４

后記…………………………………………………………２８８