什么是音樂(lè)？有人說(shuō)是一種藝術(shù)形式，有人說(shuō)是聲音與時(shí)間的藝術(shù)，也有人說(shuō)是用聲音塑造形象的藝術(shù)……這些說(shuō)法都沒有錯(cuò)，但它們都是極其簡(jiǎn)要地、高度概括地或者說(shuō)是十分抽象地在解釋音樂(lè)。由于這種說(shuō)法，許多人誤認(rèn)為自己不懂音樂(lè)，不敢談?wù)撘魳?lè)，甚至把音樂(lè)放在一個(gè)高不可攀的位置上。其實(shí)，音樂(lè)是一種大眾文化，是人類在長(zhǎng)期的生活中為抒發(fā)自己內(nèi)心感受而逐漸產(chǎn)生的一種情感表達(dá)的藝術(shù)形式。如同人類生來(lái)就具有語(yǔ)言理解與接受能力一樣，人類天生就有理解音樂(lè)、欣賞音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。沒有學(xué)習(xí)過(guò)音樂(lè)，不等于不懂音樂(lè)，但是懂得音樂(lè)并不等于不需要學(xué)習(xí)音樂(lè)。通過(guò)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，我們能夠更好地利用這種藝術(shù)形式去理解音樂(lè)、欣賞音樂(lè)，表達(dá)自己內(nèi)心的情感。
　　音樂(lè)應(yīng)該是一種表達(dá)情感的藝術(shù)，人類生活中離不開情感，因此人類生活也離不開音樂(lè)。為了更好地利用音樂(lè)這種形式來(lái)表達(dá)我們的情感，就需要我們進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、研究音樂(lè)。盡管在音樂(lè)的學(xué)習(xí)中，由于各種原因每個(gè)人會(huì)表現(xiàn)出不同的差異，但人類生來(lái)就具有理解音樂(lè)、欣賞音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力，因此，我們每一個(gè)人都可以在不同的環(huán)境里、不同的條件下，根據(jù)不同的需要，用各種不同的方式學(xué)習(xí)、研究、表現(xiàn)音樂(lè)，
　　我們這里講述的音樂(lè)理論基礎(chǔ)知識(shí)，只是更加理性地、用前人的音樂(lè)作品中的一些現(xiàn)象來(lái)幫助大家認(rèn)識(shí)音樂(lè)表現(xiàn)中的一般性問(wèn)題。只有我們知道了過(guò)去，才能想象未來(lái)；只有我們知道了前人的做法，才能創(chuàng)造出新的途徑。真正的音樂(lè)并不受書本與理論的約束，而是來(lái)自我們情感真摯表達(dá)的需求。所以，現(xiàn)在的音樂(lè)理論書本知識(shí)是讓我們了解前人表達(dá)情感所采用的方法與手段，并不是我們必須遵守的音樂(lè)表現(xiàn)法則。音樂(lè)表現(xiàn)的手段與形式還會(huì)層出不窮地涌現(xiàn)出來(lái)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，更好地汲取、借鑒、發(fā)揮、創(chuàng)新音樂(lè)對(duì)情感表達(dá)的方式，探索、擴(kuò)展今后音樂(lè)發(fā)展的更新、更大的空間。
　　雖然人類生來(lái)就具有語(yǔ)言的理解與表達(dá)能力，但是為了更好地表達(dá)與了解語(yǔ)言的魅力，仍然需要通過(guò)一定的學(xué)習(xí)。音樂(lè)也是一樣。視唱是音樂(lè)學(xué)習(xí)初期重要的基礎(chǔ)，它如同語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的拼音、識(shí)字階段。五線譜的視唱學(xué)習(xí)不僅僅要求解決音準(zhǔn)、節(jié)奏等基本技術(shù)問(wèn)題，它還應(yīng)當(dāng)通過(guò)大量音樂(lè)作品旋律片段的練習(xí)，來(lái)提高學(xué)習(xí)者對(duì)音樂(lè)的感受與內(nèi)心的表現(xiàn)欲望。
　　音樂(lè)也是一種語(yǔ)言，語(yǔ)言的表達(dá)是無(wú)窮無(wú)盡、豐富多彩的。像人類語(yǔ)言表達(dá)一樣，你想自己的語(yǔ)言表達(dá)更加準(zhǔn)確、更加有藝術(shù)魅力，就需要不斷地學(xué)習(xí)；你想更加深刻地感受音樂(lè)、認(rèn)識(shí)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，就必須通過(guò)一定的學(xué)習(xí)去掌握其中的規(guī)律。在視唱學(xué)習(xí)的最初階段，我們可以通過(guò)經(jīng)典的民歌、中外著名音樂(lè)作品旋律片段的學(xué)習(xí)，來(lái)初步認(rèn)識(shí)、感受音樂(lè)作品的風(fēng)格、表現(xiàn)手法、演唱（奏）特征等相關(guān)內(nèi)容。旋律呈現(xiàn)時(shí)的聲音強(qiáng)弱、連斷、快慢、長(zhǎng)短、情緒的表達(dá)等都是視唱學(xué)習(xí)中會(huì)遇到并需要解決的問(wèn)題。視唱學(xué)習(xí)絕不僅僅是音樂(lè)的拼音、識(shí)字，它更應(yīng)當(dāng)是我們拓寬音樂(lè)視野、加深音樂(lè)理解、提高音樂(lè)表達(dá)能力的一種手段，這才是視唱學(xué)習(xí)真正應(yīng)該達(dá)到的目的。
　　本書的編寫得到了眾多院校同行的大力支持，部分教師參與了教材的編寫。如桐城師范高等專科學(xué)校藝術(shù)系的張波老師負(fù)責(zé)樂(lè)理部分第九章一第十二章的編寫，在此表示誠(chéng)摯的謝意。
　　希望廣大讀者和專家對(duì)本教材多提寶貴意見，以便在將來(lái)修訂時(shí)再做調(diào)整。