我們探索課內翻轉模型的路徑

在經過15年的教學，并在教學實踐中認識到持續(xù)成長的重要性之后，機緣巧合下，我們通過互聯(lián)網了解到課內翻轉這一概念。多年來我們一直致力于創(chuàng)新教學方法、提高教學質量，而現(xiàn)在我們終于找到了答案！Youtube上的一段視頻介紹了這一新的教學模式課內翻轉。

瑪莎當時是一所雙語學校的語言系主任，而我在為某線上碩士項目授課。我們都清晰地記得接觸到課內翻轉概念的那一刻。當時，我一邊抱著剛出生的孩子，一邊在手機上瀏覽信息；瑪莎正在參加一個線上的翻轉學習會議（我是這場會議的主持人）。會議上，另一位主持人凱文·科爾曼（Kevin Coleman）分享了詹妮弗·岡薩雷斯（Jennifer Gonzalez）所撰寫的博客文章《教育學崇拜》（Cult of Pedagogy）的鏈接，這篇文章向我們分享了翻轉課堂的另一方式。

推特是如何改變我們的生活的

我們都強烈認可與其他教育工作者分享和合作的重要性。我們可以通過這種方式接觸不同觀點，從而改進教學實踐。基于此種目的，我們都注冊了推特賬戶，開始在推特上發(fā)布博文。網絡上逐漸形成了一個致力于完善教學方式的線上教師社群，而發(fā)帖也逐漸成為一種反思、分享個人教學經驗的方式我們在網絡上分享教學中的成功與失敗經歷及個人反思。推特給我們提供了發(fā)聲的平臺，并幫助我們找到一個理解和支持我們教育觀點的教育者部落。于是，我們開始積極地發(fā)帖，上傳與課堂相關的帖子、視頻和圖片，分享基于翻轉學習的教學理念。我們不知道的是，其中一篇帖子成了喬恩·伯格曼的素材。我們曾就寫書一事展開討論，而推特正逐漸讓這一想法成為現(xiàn)實。

教師從本書中能學到什么

我們希望本書能鼓勵你探索教學領域的新想法和新策略，使用我們建議的方法在課內翻轉中設計和教學。作為課內翻轉愛好者，我們測試了許多可能的場景，但并非每次都能取得成功。

為避免其他教師重復我們所犯過的錯誤，在本書中我們設立了一系列課程：

• 我們?yōu)檎n內翻轉提供了一個定義。
• 我們確定了工作站工作的整體思路。
• 針對不想在課堂上使用此類工作站的教師，我們還提供了不同形式的工作站和其他選擇。
• 我們?yōu)檎n程規(guī)劃提供了建議。

你和你的學生們無疑將從我們提供的信息中獲益良多。在推進翻轉學習的過程中，我們將分享其他國家的教育工作者當下的工作動向。我們還會證明翻轉學習不是靜態(tài)的，并探索它是如何通過研究、課堂創(chuàng)新和技術不斷改進的。本書的貢獻與課堂創(chuàng)新和未來研究息息相關。書中提及的成果還啟發(fā)了哥倫比亞的教師們對課堂翻轉策略展開正式的研究。

希望本書能改進你的教學方法，就像課內翻轉已經改變我們的教學一樣。讀完這本書后，你的課堂定會大有不同，你將能在課堂上發(fā)現(xiàn)自己和學生的潛力。我們邀請你將翻轉學習提升到一個全新的高度。

如何充分利用本書

本書的作者是兩位熱愛教學的教師，她們一直想要和那些致力于規(guī)劃以學生為中心的課程、希望在課堂上做出積極改變的教育工作者們合作。書中各章節(jié)各有分工，以便你能夠對課內翻轉有整體的認識，了解如何將這種教學法應用于課堂。

以下是各章節(jié)的具體內容：

• D 1章給出了課內翻轉的定義，并對翻轉學習、課內翻轉和混合式學習做出了分析。
• 第2章介紹了你應該嘗試課內翻轉法的21個原因。如果你本不認可這一方法，本章將帶你試一試。
• 第3章分析了現(xiàn)場（非工作站）工作。在某些教學結構中，不使用工作站，我們也能提供課內翻轉體驗。
• 第4章介紹了翻轉課堂時的工作站配置及其范例。
• 第5章教你如何做。我們將展示不同類型的工作站，幫你了解你需要為課堂作何準備。
• 第6章將課內翻轉視為差異化教學的有效方法。在本章中我們分享了課內翻轉的實踐方法，提供了實際案例供你參考。沒準你還能找到恰當的方法，以此實現(xiàn)差異化教學。
• 第7章詳細探討了課內翻轉的規(guī)劃。我們分享了設計課內翻轉的獨家經驗、各式技巧，其中還包括自己的筆記、草圖和計劃，以此幫你開始！如果你以任務為導向，你會很喜歡本章提供的清單；有了這張清單，你在設計課程時就不會錯過任何細節(jié)。
• 第8章介紹了課內翻轉的各項策略。
• 第9章為你提供了10個入門技巧。多希望在剛開始這場旅程時也有人能將這些觀點傳授給我們！
• 第10章簡要、生動地介紹了如何評估課內翻轉。
• 第11章討論了如何克服課內翻轉中Z常見的問題，同時還介紹了消除障礙的實際方法。
• 第12章介紹了創(chuàng)造、提供課內翻轉材料的各類技術。
• 第13章就如何通過重新設計教學幫助你優(yōu)化翻轉環(huán)境、課內翻轉環(huán)境提供了方法。本章將向你展示如何利用不同方法（其中包括課語整合式學習、項目式學習、掌握學習法、游戲化學習和線上學習）實現(xiàn)課內翻轉。

本書還囊括了世界各地嘗試翻轉課堂的故事許多教師分享了他們獨特的課內翻轉教學法。我們曾設計過一次線上調查問卷，收到了來自新西蘭、澳大利亞、美國、中國、加拿大及哥倫比亞的教師的反饋。

本書的獨到之處在于，世界各地教育工作者的智慧和經驗與我們的課內翻轉經歷不謀而合。因此，讀者應重點關注本書教學焦點部分的故事，這些觀點也出現(xiàn)在世界各地的課內翻轉部分。

除此之外，我們還補充了一些反思停頓，方便你思考、反思本書中討論的問題，給出適合自己的答案。

你可以選擇從頭到尾閱讀本書，也可深入了解感興趣的章節(jié)。希望你能享受閱讀本書的過程，就像我們享受編寫本書的過程一樣！