本書(shū)聚焦于我國(guó)研究生課程改革課題，基于現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與對(duì)策探究?jī)蓷l主線，圍繞研究生課程的八大關(guān)鍵問(wèn)題，即“雙一流”和“雙創(chuàng)”背景下研究生課程如何建設(shè)，研究生課程為什么不受重視，研究生課程為何缺乏層次性，研究生課程為何常因人而設(shè)，研究生導(dǎo)師如何指導(dǎo)學(xué)生，如何保障研究生課程學(xué)習(xí)的質(zhì)量，研究生課程如何應(yīng)對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)”的挑戰(zhàn)，21世紀(jì)如何進(jìn)行研究生課程改革。扎根理論溯源、研究綜述、實(shí)證調(diào)查三大途徑，對(duì)研究生課程進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理與呈現(xiàn)，以期對(duì)我國(guó)研究生課程的改革與發(fā)展提供政策參考和實(shí)踐指南。