本書是一部研究學(xué)前音樂(lè)教育的教學(xué)理論與實(shí)踐的學(xué)術(shù)用書。全書內(nèi)容從學(xué)前音樂(lè)教育的基礎(chǔ)理論出發(fā)，對(duì)學(xué)前音樂(lè)教育的對(duì)象和教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)以及教育課程的開(kāi)發(fā)研究進(jìn)行了具體介紹，并闡述了音樂(lè)學(xué)前教育的教學(xué)技術(shù)創(chuàng)新研究。內(nèi)容涉及學(xué)前兒童的音樂(lè)心理特征、音樂(lè)學(xué)前教育作品的特性、音樂(lè)學(xué)前教育的教師角色、學(xué)前兒童音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、歌唱活動(dòng)的設(shè)計(jì)、韻律活動(dòng)的設(shè)計(jì)、打擊樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、音樂(lè)欣賞活動(dòng)的設(shè)計(jì)、幼兒園音樂(lè)游戲課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)、幼兒園音樂(lè)教育生活化實(shí)施路徑、音樂(lè)教育的創(chuàng)新意識(shí)與方法養(yǎng)成、創(chuàng)新型音樂(lè)教育的培養(yǎng)路徑分析等。