本書從我國(guó)本科教育評(píng)估的現(xiàn)實(shí)困境出發(fā)，介紹了高等教育學(xué)習(xí)范式轉(zhuǎn)型中的教育理論研究成果，包括學(xué)生投入理論、本科良好教育七原則和成果導(dǎo)向教育理念；梳理了在學(xué)習(xí)范式轉(zhuǎn)型中，發(fā)達(dá)國(guó)家的實(shí)踐和我國(guó)本土化實(shí)踐路徑的探索；強(qiáng)調(diào)了建立基于學(xué)習(xí)成果的質(zhì)量評(píng)估模式的關(guān)鍵作用；系統(tǒng)評(píng)介了美國(guó)教育增值評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)成果一體化評(píng)估、學(xué)習(xí)成果證據(jù)應(yīng)用的理論、方法以及可供借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；揭示了學(xué)生投入與學(xué)習(xí)成效的關(guān)系，以及影響專業(yè)與課程教學(xué)質(zhì)量的主要因素。