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中小學校園欺凌預(yù)防教育研究 讀者對象:大眾
書稿觀點:針對中小學校園欺凌預(yù)防的世界難題,從教育學、心理學、社會學和犯罪學等多學科角度分析校園欺凌發(fā)生的動因,探討世界各國校園欺凌預(yù)防教育的經(jīng)驗,運用范圍審查提供的循證依據(jù),從校園欺凌的全校預(yù)防、班級預(yù)防、教師參與、家長參與、學生反欺凌素養(yǎng)培養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)欺凌預(yù)防等方面探討我國中小學校園欺凌預(yù)防的教育策略。 書稿的創(chuàng)見:多學科角度分析校園欺凌成因,系統(tǒng)分析世界各國校園欺凌預(yù)防實踐,運用范圍審查方法為中小學校園欺凌預(yù)防教育提供全面、綜合、系統(tǒng)的循證依據(jù)。 寫作本書的意義和價值:1.學術(shù)價值。本書從多學科視角剖析了校園欺凌的原因,拓展和深化了校園欺凌原因的理論研究;不僅為中小學校園欺凌預(yù)防的理論研究提供了新方法,也拓寬了校園欺凌預(yù)防研究的理論視野。2.實踐意義。為中小學學校、班級、教師、家長、學生如何參與校園欺凌預(yù)防/干預(yù)提供了可循證的、可操作的策略,防止或減少校園欺凌行為發(fā)生。
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