本教材的體例既采納了工作過程系統(tǒng)化理論，又采納了項(xiàng)目式、任務(wù)式的學(xué)習(xí)理論。在每個學(xué)習(xí)項(xiàng)目前都明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，并將整個項(xiàng)目的知識點(diǎn)以知識樹的方式提煉出來，讓學(xué)習(xí)者能夠在學(xué)習(xí)之前就對該項(xiàng)目的知識點(diǎn)一目了然，學(xué)習(xí)起來更加容易，也為自學(xué)者提供了便利條件。在每個學(xué)習(xí)項(xiàng)目之前都放了一個導(dǎo)入案例（或叫引入案例），通過生動的案例引入本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，同時，通過案例也可以讓學(xué)習(xí)者明確本項(xiàng)目要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么。在每個學(xué)習(xí)項(xiàng)目的結(jié)尾部分都放入了課堂活動案例供學(xué)習(xí)者討論。這樣做的目的：一是可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者深入思考的能力；二是可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者發(fā)散性思維能力；三是可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力；四是通過這樣的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的核心職業(yè)能力。在每個學(xué)習(xí)項(xiàng)目之后都加入了拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以拓寬學(xué)習(xí)者的知識面，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力和既專又博的學(xué)習(xí)能力。