“多維聯(lián)動教學法”是以發(fā)展學生核心素養(yǎng)為目標，根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知特點，在單元整體教學設(shè)計中將“聽、說、讀、寫、看、演”聯(lián)動起來，使之成為一個相得益彰的統(tǒng)一體，進行教學研究和實踐。這種教學法的核心是以教材文本為基礎(chǔ)，依據(jù)學生發(fā)展需求，先對學生進行聽力、閱讀理解、視頻語篇等的教學，并將其作為口語、寫作、表演的基礎(chǔ)，以整合性的口語、寫作、表演任務(wù)檢驗單元教學效果，從而達到聽、說、讀、寫、看、演的聯(lián)動。多維聯(lián)動教學法以主題聯(lián)動、內(nèi)容聯(lián)動、結(jié)構(gòu)聯(lián)動、語言知識與文化意識聯(lián)動、課內(nèi)與課外聯(lián)動、初高中學段銜接聯(lián)動等多種形式，合力促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。同時，引導(dǎo)學生通過自主學習、合作學習和探究學習等，培養(yǎng)學習能力，樹立終身學習的理念。本書通過一線教師的教學研究與實踐，探索核心素養(yǎng)落地課堂的操作路徑與實施策略，推動一線教師教學實踐的“顯性化、系統(tǒng)化、理論化。