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素養(yǎng)立意下小學數學單元學習群的構建路徑 讀者對象:教育研究人員
數學學科的內在體系與結構本身存在,從整體性來把握數學主題單元的邏輯原理,從系統(tǒng)性來把握數學單元設計的結構脈理,從模型性來把握數學單元學習的內在學理,把握數學單元學習設計的整體性、數學單元學習的策略性和內在的原理性,形成以結構思維為軸線的單元學習群的邏輯向度。。本書從素養(yǎng)導向下的教學實踐提供路徑,理論與實踐相結合;從大單元的視野形成新課標方案的有效落地;這本書給大家整體打開路徑;專著中提供很多案例與實踐策略,也為學科育人這個視角提供了豐富的操作方略。
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