本書是一部研究化學(xué)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)術(shù)專著，是“西北師大教育學(xué)博士學(xué)位論文叢書”之一。叢書入選“甘肅省高校國(guó)家一流學(xué)科突破工程學(xué)科建設(shè)資助項(xiàng)目”。本書圍繞教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題展開實(shí)證研究，梳理教師從實(shí)踐層面對(duì)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、課程評(píng)價(jià)等要素的具體處理與規(guī)劃，總結(jié)提煉出基于STEAM教育理念的化學(xué)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程設(shè)計(jì)的實(shí)踐模式及策略，為STEAM教育與化學(xué)學(xué)科融合的相關(guān)研究提供理論與實(shí)踐參考，對(duì)彌補(bǔ)分科教學(xué)的不足，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)具有重要的借鑒和參考價(jià)值。