本傳記介紹了保錚院士成長、求學(xué)、科研、培養(yǎng)人才的經(jīng)歷，以展現(xiàn)他的學(xué)術(shù)成長經(jīng)歷為核心，其中不只描述保錚院士的人生和學(xué)術(shù)經(jīng)歷，還試圖展現(xiàn)他豐富的精神世界。第一至三章介紹保錚的家世背景和求學(xué)經(jīng)歷。保錚成長于小康之家，受到戰(zhàn)爭的影響，少年時代顛沛流離，幾度逃亡。在南通中學(xué)時受陸頌石、錢素凡等名師影響，埋下了科學(xué)救國的種子，無奈其家庭變故和體弱多病，青少年時代歷經(jīng)挫折�？既氪筮B大學(xué)工學(xué)院，享受供給制待遇，人生境遇有了極大轉(zhuǎn)變；轉(zhuǎn)至張家口軍校后雖生活艱苦但精神愉快，開始顯露出在科學(xué)上的才華。第四至六章講述畢業(yè)留校以及在“文化大革命”期間的經(jīng)歷。畢業(yè)留校后，盡管因家庭出身受到不公正待遇，但他并不氣餒，勤勉于基礎(chǔ)課教學(xué)和編寫教材等工作，并開始發(fā)表學(xué)術(shù)論文。保錚在供電局工作期間，還發(fā)明了重要的沖擊閃絡(luò)電力電纜故障探測儀。第七、八章講述保錚開始從基礎(chǔ)課教學(xué)轉(zhuǎn)向雷達信號處理系統(tǒng)的專業(yè)研究。政治環(huán)境寬松后，保錚在科研、管理、培養(yǎng)人才等方面的才干得以充分發(fā)揮，他不為名利所動，專注于雷達信號處理領(lǐng)域的研究和探索，取得了一系列卓越的成果。第九、十章介紹保錚作為學(xué)校校長的“科研與教學(xué)并重”的治校理念，以及作為學(xué)科帶頭人“頂天立地”的科學(xué)發(fā)展理念。第十一章介紹保錚培養(yǎng)人才的理念及成果。從校長的崗位退下來后，他將全部精力放在科研和人才培養(yǎng)上，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的青年人才。