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跨越斷層,走出誤區(qū):小學(xué)數(shù)學(xué)運算教學(xué)研究(小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法)

 跨越斷層,走出誤區(qū):小學(xué)數(shù)學(xué)運算教學(xué)研究(小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法)

定  價:69.8 元

叢書名:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法

        

  • 作者:張曉蕓、曹培英
  • 出版時間:2024/8/1
  • ISBN:9787572029516
  • 出 版 社:上海教育出版社
  • 中圖法分類:G623.502 
  • 頁碼:
  • 紙張:膠版紙
  • 版次:
  • 開本:16開
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本書是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法叢書的第三本,聚焦小學(xué)數(shù)學(xué)中關(guān)于運算的教學(xué)。

運算是小學(xué)數(shù)學(xué)中最重要的內(nèi)容,但是相關(guān)研究的著作很少見,本書填補了這一空白。本書對運算教學(xué)的理論梳理,特別是心理學(xué)層面的梳理,是平時教師忽視的,對教師認(rèn)識運算教學(xué)的實質(zhì)有很大的幫助。在實踐部分,本書涵蓋運算教學(xué)的各個方面,包括教學(xué)、學(xué)生錯誤的分析與防治,以及評價,具有非常強的指導(dǎo)作用。

本書基于作者長期的、系統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)理論研究與反思性實踐研究,以及面向一線教師的教學(xué)指導(dǎo)、培訓(xùn)帶教經(jīng)驗,針對小學(xué)數(shù)學(xué)運算的內(nèi)容領(lǐng)域,就教師教什么、為什么教,怎樣教,以及學(xué)生怎樣學(xué),展開專題探討;針對教師把握教學(xué)內(nèi)容的數(shù)學(xué)內(nèi)涵、吃透學(xué)情以及駕馭課堂教學(xué)等方面遇到的具體問題,釋疑解惑。

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