1.諸子百家現(xiàn)身說法：為什么學、怎么學、學什么、向誰學習，貫通學習底層邏輯。
　　學而時習之，不亦說乎三人行，必有我?guī)熝梢娰t思齊焉，見不賢而內自省也不專心致志，則不得也盡信書，不如無書鍥而不舍，金石可鏤……一位位開宗立派的大學問家從最基礎的學習動機、學習態(tài)度、學習方法講起，讓小讀者學得有樂趣、有方法、有成就。
　　2.10 種類、300 益智游戲，內容貼合幼升小基礎知識。
　　游戲形式豐富，包括視覺發(fā)現(xiàn)（找不同、走迷宮等）、數(shù)學（四則運算、幾何形狀、拓撲等）、語文（偏旁部首、連句子等）、邏輯推理，結合文化常識提升孩子基礎學習能力、綜合學習能力，輕松跨越幼小銜接門檻。
　　3.呼應小學教材內容，深入辨析語文學習難點疑點。
　　小學和初中教材出現(xiàn)的諸子百家思想有《論語》《孟子》《荀子》，閱讀拓展中涉及《墨子》。本套書均有講解。除了課文之外，書中會關照一些大家熟悉但不理解、易混淆的疑點難點（如朝三暮四每下愈況）并講解其來源（如負薪救火），讓孩子知其然也知其所以然。
　　4.以游戲的形式和淺近的解釋降低閱讀門檻，讓孩子從小親近經(jīng)典。
　　以益智游戲的形式引出哲學家的思想，讓孩子輕松踏入經(jīng)典的大門。內容選擇側重能和孩子思想成長契合的方面，比如孔子，側重學習、交友和自我修養(yǎng)；孟子和荀子涉及學習方法、學習態(tài)度，以及做人的自我修養(yǎng)；莊子和墨子，側重對自然、對世界的看法。
　　5.重視知識吸收內化，具備開放性和拓展性。
　　每冊書的結尾以漫畫形式呈現(xiàn)不同的思想家對于同一類問題的思考。比如人和動物最大的區(qū)別是什么，孟子和墨子有完全不同的回答。通過這些對照，孩子們讀完幾本書能夠學會自己思考，而且相對準確地抓住幾位思想家之間最顯著的特征，能說出來道家和儒家關鍵的區(qū)別是什么。