本書(shū)全面且深入地探討了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的各個(gè)方面。該書(shū)首先對(duì)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的理論進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，詳細(xì)闡述了跨學(xué)科學(xué)習(xí)的概念、發(fā)展軌跡以及相關(guān)理論在學(xué)習(xí)中的運(yùn)用和挑戰(zhàn)。接著，書(shū)中詳細(xì)剖析了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)原則與方法，以及目標(biāo)制定與實(shí)施策略，并深入探討了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)施要點(diǎn)。該書(shū)還聚焦于跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵要素，如驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題的挖掘、學(xué)習(xí)媒體與資源的整合，以及活動(dòng)的策劃與組織技巧。通過(guò)豐富多樣的案例，包括初中地理跨學(xué)科學(xué)習(xí)和區(qū)域地理學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)等，本書(shū)生動(dòng)形象地展示了跨學(xué)科融合的實(shí)際應(yīng)用。本書(shū)內(nèi)容豐富、實(shí)用性強(qiáng)，為教育工作者提供了有價(jià)值的參考。同時(shí)，也凸顯了作者在跨學(xué)科學(xué)習(xí)領(lǐng)域的研究成果和創(chuàng)新理念。本書(shū)的讀者對(duì)象主要為教育工作者，包括教師（尤其是初中地理教師）、教育研究者以及對(duì)跨學(xué)科學(xué)習(xí)感興趣的人士。