作者序
很高興又跟大家見(jiàn)面了，這是我的第二本寫給孩子的作文書。
這本書的內(nèi)容著重于寫作技巧，題目也屬于開(kāi)放性質(zhì)，不再是單一局限的內(nèi)容，希望能給已經(jīng)知道作文該寫什么，卻總覺(jué)得文章不夠生動(dòng)、取材不夠吸引人的孩子，一些寫作上的指引。
在此向大家介紹這本書的使用方法。
一開(kāi)始的說(shuō)明像是在聽(tīng)小華老師上課，講述一段內(nèi)容，指引孩子進(jìn)入題目的世界。
豐富多彩的思維導(dǎo)圖可以吸引孩子的目光，讓孩子學(xué)會(huì)思考，原來(lái)這個(gè)題目可以這樣思考原來(lái)有如此豐富的題材可以寫，這樣孩子不會(huì)坐在書桌前，腦中卻一片空白，不知從何下筆。
小華老師說(shuō)用像我對(duì)孩子說(shuō)的口吻，講述生硬的寫作技巧，里面也有老師示范的寫作段落，能讓孩子更了解該怎么寫。
詞匯魔法棒搜集和文章內(nèi)容相關(guān)的詞匯，孩子每次寫作時(shí)，都要盡量做到運(yùn)用至少三個(gè)這樣的詞匯，讓文章達(dá)到畫龍點(diǎn)睛的效果。
看看別人這樣寫全部都是小華老師親筆書寫的范文，希望孩子借由觀摩了解文章該怎么寫，文章布局該怎么安排，畢竟孩子平常閱讀的故事和作文在寫作上還是不同的。
寫作訓(xùn)練是教導(dǎo)孩子，如何將生活中平凡的事情，用精彩生動(dòng)的方式表達(dá)出來(lái)。為什么有人說(shuō)話總是讓人聽(tīng)得津津有味，有人說(shuō)話則會(huì)讓人昏昏欲睡？想要文章不平淡無(wú)味，就要從句子開(kāi)始練習(xí)，經(jīng)由細(xì)致的觀察和豐富的聯(lián)想后，才能為作文打下堅(jiān)固的基底。
很多家長(zhǎng)問(wèn)我：老師，為什么我的孩子看了很多書，作文還是不會(huì)寫？我想問(wèn)問(wèn)各位家長(zhǎng)：你吃過(guò)很多菜，都可以做出來(lái)嗎？閱讀是享受別人的文字創(chuàng)意，寫作是輸出自己的文字感受，兩者有極大的差別。因此，寫作的基本功，包含語(yǔ)言表達(dá)、閱讀理解、觀察力、想象力等綜合能力，都不是一蹴而就的，需要長(zhǎng)時(shí)間的堆棧積累。
對(duì)于這本書的完成，我要大力感謝鍥而不舍向我邀稿的徐主編，有她耐心地向我催稿，才促成書籍的出版；感謝學(xué)生和家長(zhǎng)們對(duì)我的支持，讓我在教學(xué)之路上持續(xù)精進(jìn)；感謝我的爸媽、先生，給我無(wú)盡的支持，讓我可以無(wú)后顧之憂地工作；感謝我的女兒，你的笑容是媽媽疲憊時(shí)的動(dòng)力。
最后，感謝翻開(kāi)這本書的你，希望這本書可以對(duì)你的寫作多幾分幫助，這就是老師最開(kāi)心的事。