《高職院校數(shù)字化專業(yè)群適應(yīng)性設(shè)計(jì)與實(shí)踐以重慶電訊職業(yè)學(xué)院數(shù)字化專業(yè)群的創(chuàng)新實(shí)踐為例》系統(tǒng)梳理了重慶電訊職業(yè)學(xué)院軍工數(shù)字化專業(yè)群適應(yīng)性設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)和關(guān)鍵問(wèn)題，為數(shù)字化專業(yè)群適應(yīng)性設(shè)計(jì)方案構(gòu)建、數(shù)字化專業(yè)群適應(yīng)性教學(xué)設(shè)計(jì)、數(shù)字化專業(yè)群動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制提供了一套完整的理論框架和實(shí)踐方案，對(duì)高職院校數(shù)字化專業(yè)群建設(shè)具有重要的借鑒意義。
　　全書(shū)共分為六個(gè)章節(jié)。第一章是緒論，主要介紹研究的背景、內(nèi)容與方法，以及研究的局限與未來(lái)方向。第二章對(duì)高職院校專業(yè)群適應(yīng)性設(shè)計(jì)的理論背景進(jìn)行審視，從多學(xué)科的理論視角出發(fā)，構(gòu)建了專業(yè)群適應(yīng)性設(shè)計(jì)的理論框架，討論了高職院校專業(yè)群適應(yīng)性設(shè)計(jì)的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，并分析了專業(yè)群適應(yīng)性設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的影響機(jī)制。第三章是成渝地區(qū)軍工數(shù)字化專業(yè)群適應(yīng)性設(shè)計(jì)的需求分析，包括該地區(qū)軍工企業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型趨勢(shì)與人才需求分析，以及一線數(shù)字工匠的人才培養(yǎng)規(guī)格分析。第四章介紹了重慶電訊職業(yè)學(xué)院軍工數(shù)字化專業(yè)群適應(yīng)性建設(shè)方案，包括整體建設(shè)方案、教學(xué)資源與師資隊(duì)伍適應(yīng)性建設(shè)方案以及共核課程體系建設(shè)方案。第五章聚焦重慶電訊職業(yè)學(xué)院軍工數(shù)字化專業(yè)群適應(yīng)性教學(xué)設(shè)計(jì)，包括工作場(chǎng)景、工作流程和工作方法的分解及融入教學(xué)內(nèi)容的整體設(shè)計(jì)。第六章探索了重慶電訊職業(yè)學(xué)院軍工數(shù)字化專業(yè)群動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制和專業(yè)群適應(yīng)性設(shè)計(jì)效果的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。