作為我國(guó)現(xiàn)代高等教育類型之一，高等職業(yè)教育橫跨高等教育和職業(yè)教育兩大領(lǐng)域。專業(yè)建設(shè)是高等職業(yè)院校辦學(xué)的邏輯起點(diǎn)。建設(shè)社會(huì)有需求、就業(yè)有前景的專業(yè)(群)既是高等職業(yè)院校生存和發(fā)展的重要保障，是對(duì)接社會(huì)需求，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的橋梁和紐帶，也是提升高等職業(yè)教育質(zhì)量，增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵舉措。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》等重要舉措，由北京青年政治學(xué)院主編的《高等職業(yè)院校旅游英語專業(yè)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求報(bào)告(2013-2018)》(以下簡(jiǎn)稱“報(bào)告”)，以外語教指委和各院校面向社會(huì)發(fā)布的年報(bào)及相關(guān)數(shù)據(jù)為依據(jù)，立足學(xué)生發(fā)展和教育教學(xué)兩個(gè)維度，著力從專業(yè)定位、學(xué)生成長(zhǎng)成才、就業(yè)人數(shù)、專業(yè)建設(shè)、社會(huì)服務(wù)五方面，分析不同維度質(zhì)量評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系�！皥�(bào)告”通過對(duì)2013-2018年度高等職業(yè)院校旅游英語專業(yè)人才培養(yǎng)工作進(jìn)行梳理，旨在厘清現(xiàn)狀，展望未來，對(duì)進(jìn)一步提升高職旅游英語專業(yè)的社會(huì)影響力和認(rèn)可度，成為社會(huì)了解高職院校旅游英語專業(yè)發(fā)展的重要窗口。