《小學心理健康教育》聚焦小學心理健康教育工作實踐，全面、系統(tǒng)地闡釋了小學心理健康教育的內(nèi)涵和特點、心理健康教育課程教學與活動實施、小學生個體和團體心理輔導(dǎo)的理論和技術(shù)、心理危機預(yù)警和干預(yù)、小學心理健康教育工作體系建設(shè)和小學教師心理保健。每章還設(shè)計了實踐教學活動安排和案例分析，引導(dǎo)學生通過親身實踐和參與體驗，提高對未來教學崗位的適應(yīng)性和工作能力。小學心理健康教育教師資格考試相關(guān)資料，能夠滿足報考教資學生的實際需要。
本教材適用于高職高專的小學教育、心理健康教育等專業(yè)的人才培養(yǎng)和小學教師的繼續(xù)教育，也可供社會人事學習。
第一章 小學心理健康教育概述 001
第一節(jié) 小學心理健康教育及其意義 005
一、小學心理健康教育的相關(guān)概念 005
二、小學生心理健康的標準 008
三、小學心理健康教育的內(nèi)涵和意義 010
第二節(jié) 小學心理健康教育的原則和目標 013
一、小學心理健康教育的原則 013
二、小學心理健康教育的目標 015
第三節(jié) 小學心理健康教育的主要任務(wù)和內(nèi)容 018
一、小學心理健康教育的主要任務(wù) 018
二、小學心理健康教育的主要內(nèi)容 019
第四節(jié) 小學心理健康教育的途徑和方法 023
一、將心理健康教育始終貫穿于教育教學全過程 023
二、開展心理健康專題教育 024
三、開展心理健康輔導(dǎo) 025
四、做好心理危機預(yù)警和干預(yù) 025
五、密切聯(lián)系家長共同實施心理健康教育 025
六、充分利用校外教育資源開展心理健康教育 026
實踐教學 027
第二章 小學心理健康教育課程教學 029
第一節(jié) 小學心理健康教育課程教學特點 032
一、小學生心理發(fā)展特點 032
二、小學生學習心理特點 032
三、小學心理健康教育課程教學特點 034
第二節(jié) 小學心理健康教育課程教學目標與內(nèi)容 036
一、小學生心理發(fā)展的需要 036
二、小學心理健康教育課程教學目標 036
三、小學心理健康教育課程教學內(nèi)容 038
第三節(jié) 小學心理健康教育課程教學方法與實施 042
一、小學心理健康教育課程教學方法 042
二、小學心理健康教育課程教學過程 044
實踐教學 048
第三章 小學生個體心理輔導(dǎo) 058
第一節(jié) 心理輔導(dǎo)概述 061
一、學校心理輔導(dǎo)的概念和形式 061
二、小學生心理輔導(dǎo)的意義 063
三、小學生心理輔導(dǎo)的目標 064
四、心理輔導(dǎo)理論流派 066
第二節(jié) 小學生個體心理輔導(dǎo)過程 069
一、輔導(dǎo)關(guān)系及其建立 069
二、開始階段 071
三、指導(dǎo)幫助階段 072
四、鞏固結(jié)束階段 074
第三節(jié) 小學生個體心理輔導(dǎo)技術(shù) 075
一、會談技術(shù) 075
二、行為干預(yù)技術(shù) 076
三、理性情緒療法 079
四、焦點解決短程心理輔導(dǎo) 080
第四節(jié) 小學生個體心理輔導(dǎo)內(nèi)容 082
一、學習心理輔導(dǎo) 082
二、人際交往輔導(dǎo) 084
三、情緒調(diào)節(jié)輔導(dǎo) 087
實踐教學 090
第四章 小學生團體心理輔導(dǎo) 092
第一節(jié) 團體心理輔導(dǎo)的基本理論 095
一、團體心理輔導(dǎo)的概念 095
二、團體心理輔導(dǎo)的特點 095
三、團體心理輔導(dǎo)的理論基礎(chǔ)與實踐流派 096
第二節(jié) 小學團體心理輔導(dǎo)的過程 101
一、團體心理輔導(dǎo)的主題 101
二、團體輔導(dǎo)的方案設(shè)計 102
三、團體心理輔導(dǎo)的過程實施 103
四、團體心理輔導(dǎo)的效果評估 108
第三節(jié) 小學生團體心理輔導(dǎo)方案設(shè)計 109
一、了解需求，確定輔導(dǎo)名稱和性質(zhì) 109
二、搜集資料，恰當設(shè)定輔導(dǎo)目標 109
三、確定輔導(dǎo)規(guī)模，精心設(shè)計輔導(dǎo)活動 111
四、系列性團體輔導(dǎo)方案設(shè)計案例 112
實踐教學 118
第五章 小學生心理危機預(yù)警與干預(yù) 125
第一節(jié) 心理危機預(yù)警與干預(yù)概述 128
一、心理危機預(yù)警與干預(yù)的含義 128
二、小學生心理危機的類型、表現(xiàn)與重點人群 129
第二節(jié) 小學心理危機預(yù)警與干預(yù)體系建設(shè) 131
一、構(gòu)建學校心理危機預(yù)警與干預(yù)機制 131
二、危機干預(yù)重在預(yù)防 132
三、小學生自殺危機預(yù)警與干預(yù) 136
第三節(jié) 生命教育 139
一、小學生命教育的意義 139
二、小學生命教育的途徑 140
實踐教學 144
第六章 小學心理健康教育工作體系 152
第一節(jié) 小學心理健康教育工作體系的內(nèi)涵和結(jié)構(gòu) 156
一、小學心理健康教育工作體系的內(nèi)涵 156
二、小學心理健康教育工作體系的結(jié)構(gòu) 160
第二節(jié) 小學心理輔導(dǎo)室工作 168
一、心理輔導(dǎo)室功能定位 168
二、心理輔導(dǎo)室設(shè)置 168
三、心理測評 170
四、工作規(guī)范 175
第三節(jié) 家校社協(xié)同共育 177
一、協(xié)同共育的歷史沿革 177
二、家校社協(xié)同共育模型 178
三、家庭資源 179
四、社會資源 180
實踐教學 183
第七章 小學教師的心理保健 187
第一節(jié) 小學教師心理健康概述 190
一、教師心理健康的標準 190
二、小學教師心理健康的意義 191
三、小學教師心理健康現(xiàn)狀 192
四、小學教師心理健康的影響因素 194
第二節(jié) 小學教師心理保健技術(shù) 197
一、小學教師心理保健途徑 197
二、教師心理保健策略 200
實踐教學 204
附錄 210
參考文獻 236
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