現(xiàn)今的語(yǔ)文教學(xué)是基于核心素養(yǎng)的教學(xué)，核心素養(yǎng)包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。這四大素養(yǎng)的形成需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，應(yīng)在初中階開始段統(tǒng)籌積淀，中階段持續(xù)培養(yǎng)拔高，最終形成初高中語(yǔ)文教學(xué)一體化之勢(shì)。作者先從文言入手，因此，就有了本書。本書分為三個(gè)部分，既有“合縱”一初、高中兩個(gè)學(xué)段文言文”學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)”的整合與思考，又有“連橫”基于整合理念下的逐篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)展示，還有”星河密布”一初、高中兩個(gè)學(xué)段的重要文言知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的整合與梳理。這樣的實(shí)踐，正是初、中文言合下“一盤棋”。