本書是關于小學數(shù)學課堂教學的學術專著。全書闡述了深度學習的內(nèi)涵與意義，并提出了開展深度學習教師應具有的課堂觀，介紹了“小組合作學習”與“項目式學習”實施深度學習的策略，重點講述開展深度學習的教學設計，并為讀者提供了多個教學案例。本書立足于數(shù)學課堂，總結(jié)過往數(shù)學課堂的教學經(jīng)驗，針對傳統(tǒng)數(shù)學課堂教學的優(yōu)缺點進行全面系統(tǒng)的歸納分析，對當今小學數(shù)學課堂應有何種課堂觀寓意清晰明了、詳細直觀的回答，對小學數(shù)學的課堂設計具有借鑒意義。該書對一線的小學數(shù)學教師的教學設計及課堂教學提供有價值的參考。