主題一 三維目標
前言
一、雕塑心靈
在思維與生命的背離之間
高三，走在刀刃上的日子（節(jié)選）
&"是&"老師和&"贏&"老師的故事
不算，重來
兩個老師的戰(zhàn)爭
二、成全生命
比整齊更重要的
有良好的鏑墊，包袱才會抖得漂亮
&"異常目標&"出現因勢利導調整
陽光的聲音
主題二 動態(tài)生成
一、生成之源
期待的是&"上課&"而非&"演課&"
美國老師如何教《灰姑娘》
科學課應關注過程、生成與發(fā)展
&"生成&"不是冷漠的借口
沉默的旨趣
啊，那一瞬間
一次課堂發(fā)言的啟示
二、生成之美
冒出來的&"小燕子&"
當數學問題遇到現實
&"老師，我反對&"
馬為什么不吃草
曲徑通幽處，童心爛漫時
主題三 學習方式
一、個性空間
不要磨掉學生個性
尊重學生的時間
二、自主探究
警惕數學思維過程中的&"隱性牽引&"
于細微處見精神
從兩個課堂教學案例看學習方式的真正轉變
估算豈能先算后估
三、思想王國
在觸動心靈的思考一中發(fā)展智慧
漁夫是純樸、善良的嗎
烏鴉不能有一副好嗓子嗎
靜悄悄的挑戰(zhàn)
主題四 資源利用
一、資廣源深
大便老師
巧借文本資源化解課堂矛盾
從&"一億有多大&"看生活素材的選取
學生叫我&"曾剃頭&"
二、化誤為悟
巧用教材中的&"錯&"
錯出的美麗
莫因小錯而亂陣腳
&"錯誤&"的價值
主題五 教學行為
一、行為心得
教然后知困
他居然不起立
別用眼睛傷害他
我要收藏你
討論一句話
太陽可以是黑色的
課堂上傳出一聲尖叫
一個中國小學生眼中的美國教育
二、實踐反思
程門立雪
那雙失去光彩的眸子
真實的謊言，何時是個頭
&"老師，您想哪兒去了&"
&"老師，我還沒說完&"
&"老師，你為什么要問這個問題&"
鄭淵潔的教子經
&"我以性命擔保她行&"
兩位數學教師與兩個女孩的命運
主題六 情境創(chuàng)設
一、有效的情境
未成曲調先有情
&"千米&"的認識
身著唐裝去上課
讓年輕和思維一起跳躍
二、低效的情境
少些&"追風&"，多些思辨
教學情境的無效
觸動學生的靈魂
主題七 教學智慧
一、成全的智慧
一首歪詩的風波
一年級的愛情
老師的腰圍
&"朽木&"的春天
怎樣對待這&"一瞬間&"
給學生一個&"臺階&"
二、關愛的智慧
天使的翅膀
天空不再下雨
教育應是一扇門
沒有教不好的學生
不要漏掉學生的名字
孩子，大膽地喜歡吧
主題八 師生關系
一、師生相長
三位作家的回憶
生命中重要的他人
說明書
三封&"情書&"
&"廁所令&"的由來
&"爭搶作業(yè)本&"事件
別讓孩子在課堂上難堪
孩子，別拿老師的錯來懲罰自己
心靈溝通是解決師生矛盾的一把金鑰匙
讓每個學生都生活在陽光下
二、師生真情
一沓迷途的心痛
讓&"愛&"帶上尊嚴
一場生命攸關的&"游戲&"
&"病了真好&"
&"老師是俺叔&"
誰把&"牛&"畫在了黑板上