一流大學(xué)的成功與否的最重要因素之一在于校長(zhǎng)，所以，分析和研究一流大學(xué)校長(zhǎng)成功治校的理念與實(shí)踐，對(duì)建設(shè)一流大學(xué)具有重要的理論與實(shí)踐價(jià)值。美國(guó)一流大學(xué)具有國(guó)際性和代表性，是我國(guó)建設(shè)一流大學(xué)的比較對(duì)象，許多美國(guó)一流大學(xué)校長(zhǎng)治校理念和實(shí)踐具有典型性，既有成功治校的榜樣，也有以失敗告終的個(gè)案。但無(wú)論如何，深化研究美國(guó)一流大學(xué)校長(zhǎng)治校的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，可以使我們對(duì)一流大學(xué)建設(shè)具有更全面的認(rèn)識(shí)，豐富我國(guó)的高等教育思想研究，推動(dòng)高等教育學(xué)科朝著更完善的體系發(fā)展；并可以為我國(guó)一流大學(xué)校長(zhǎng)提供有益的借鑒，為建設(shè)世界一流大學(xué)提供有益的借鑒；進(jìn)而也為我國(guó)高等教育的改革與發(fā)展提供了有效的經(jīng)驗(yàn)。