第一章 孩子的價值觀教育
　　教孩子給予和分享
　　真正的慷慨是不能像教乘法表一樣通過口授和訓練來教會孩子的，因為比起朋友之間出于禮貌的慷慨，或是給親朋好友贈送生日禮物來說，慷慨是更為根本的東西。真正的分享來源于愛，那種最深刻、最強烈和最持久的感情。如果孩子們心里沒有愛，那么教會他們分享和給予就很有限。
　　即使那些內心擁有許多愛的孩子們，在表達慷慨時也是需要一些幫助的。父母們應該知道，在童年某些特定的階段和特定的情境下，他們會更容易學會慷慨大方。
　　孩子們生來就準備好了學習愛，并在適當?shù)臅r候回饋給父母。當父母們沒有愛可以給予的時候，他們的孩子也絕不會變得有愛心。我們知道這一點是因為我們對兩類孩子的成長做了比較，一類孩子是由有責任感、有愛心的父母撫養(yǎng)大，另一類孩子是由不可靠的、沒有同情心的父母撫養(yǎng)大。愛，是通過父母在孩子不同年齡、用不同方式來表達并被孩子們所理解的。對于小嬰兒來說，當他們不舒服、不開心的時候，比如餓了、冷了、累了或是肚子疼，這時，父母的愛是通過隨時準備給予他們安慰來表達的，你的寶寶因此學會信任和理解這種信任。 隨著孩子的長大，父母讓他們沐浴在微笑、擁抱、夸張的贊美和親昵的耳語之中，結果是你可以看到寶寶喜悅的回應。
　　在2～3歲的時候，孩子表現(xiàn)出對獨立的渴望，他們堅持自己做決定的權利和說&"不&"的權利。也是在這個時候，他們開始更多地感受到他們需要依賴自己的父母。他們害怕與父母分離，對陌生人保持警惕。有愛心的父母會很巧妙地表現(xiàn)出他們理解這兩種相反的需要，他們一方面不讓孩子覺得自己是毫無約束的，另一方面讓孩子體會在一些爭執(zhí)中獲勝，這樣反而避免了更多爭執(zhí)。
　　3～6歲的孩子通常自己感覺足夠獨立了，像個小大人，他們變得不再那么喜歡爭辯，更為友善，更喜歡合作，更容易相處。這個時期，因為崇拜父母，所以他們極力模仿，像父母那樣說話，像父母那樣穿衣服，盡其所能地扮演父母的角色，假裝像父母一樣結婚并有自己的孩子。這個年齡孩子的友善和多情使他們準備好了去學習分享和給予，并且享受這份情感。
　　6歲之后，孩子們會感受到內心重新燃燒起來的對于獨立的渴望，他們不再心甘情愿地對父母言聽計從，轉而觀察與自己年齡、性別相仿的孩子，像他們一樣說話，像他們一樣穿衣打扮，擁有同樣的游戲內容、愛好和理想，他們開始了一個關鍵的轉折——從做一個家庭中的孩子轉變?yōu)樽鲆粋�外部世界的人。
　　現(xiàn)在，讓我們更深入地看一看不同年齡的孩子對于慷慨的準備程度。即使是在1歲以前，當寶寶啃一片面包時，他也會笑著把被口水濕透的吃剩的面包遞給媽媽，這笑容中既有愛也有自豪。我想，他的自豪是來自于對成人行為的模仿。媽媽可以通過咂著嘴巴有滋有味地品嘗這片小小的面包，來鼓勵寶寶的慷慨行為。在1歲剛過的時候，寶寶剛會走，他會與媽媽的客人保持距離，并仔細地觀察她大約15～30分鐘，好像在看著接近她是否安全。他現(xiàn)在既害怕又渴望交朋友，他確認自己喜歡她時，會慢慢地走到她跟前，給她一個自己喜愛的玩具，甚至也許是他最喜歡的安慰物。她伸手去接，他允許她拿著，但是不能拿走。我想說的是，他有慷慨的沖動，但是讓他放棄自己的寶貝還是超過了他能夠接受的方式。這對成人來說可能覺得有點困惑，因為成人會認為給予和放手這兩個動作是連貫的，給予之后就應該放手。
　　兩歲的時候，孩子們觀察他們的父母，并模仿任何他們能做到的，特別是他們認為能幫忙的，比如，給小寶寶拿一片尿褲，或者把刀子、叉子、勺子擺在餐桌上。我認識一個2歲的孩子甚至能把他的安慰奶嘴送給比自己更小的寶寶，這個行為簡直太慷慨了！但是，當寶寶長大到足以開始搶奪大孩子的東西時，這種行為會突然終結。
　　這種對父母和幼小嬰兒自發(fā)的幫助，相對于與其他同齡孩子分享玩具或與他們合作游戲，是截然不同的兩種情況。事實上，在這個年齡階段，當另一個孩子試圖用他的東西，并跟在他后面猛地搶走他的東西時，他還是會憤怒地哭喊：&"那是我的！&"或者他會用玩具打那個孩子或咬他。
　　兩歲的孩子喜歡看其他孩子玩并且模仿他們，有時這被稱為平行游戲，但是這不能與合作游戲和分享相混淆。
　　現(xiàn)在讓我們聊聊怎樣幫助孩子成為給予者。不言而喻，孩子們從出生到成年需要一直感覺到是被疼愛的，父母的愛不僅僅是擁抱和親昵耳語。父母的愛要滿足孩子合乎情理的需要：親密接觸，贊賞他們的成績，當他們身心受傷的時候給予撫慰。父母還應該知道，弟弟或妹妹的降生會讓他們嫉妒，要懷著理解之情和他們談一談這種復雜的感情。
　　父母的愛也包括當孩子長大遇到麻煩或是損害了別人的財物時，要理智地控制形勢。但是控制并不一定意味著懲罰或讓孩子厭煩，而是堅定而通情達理地理解他們。
　　我認為最有用的培養(yǎng)慷慨的方法，就是要充分利用不同年齡孩子所表現(xiàn)出來的助人和給予的行為特點。當1歲的孩子把玩具遞到你手上，可看起來卻是似遞非遞時，你應該微笑著并說三遍：&"謝謝你！&"但是不要試圖把玩具從他手里拿走，那會激起他的占有欲。
　　當兩歲的孩子希望幫你把餐具擺上桌子，你要表示歡迎，不要對他或對你自己說，你自己做會更快，那不重要，讓孩子幫助你也是幫助他們自己，對他們來說是令人激動的時刻（當然，只要沒有危險）。如果此時你拒絕他們的幫忙，等到他們動作更為熟練時，他們幫忙的激情就已經(jīng)過去了，你會不得不勸說他們或者要求他們去幫忙，而這將不再是一件對他們有吸引力的事了。要對孩子做得好的事情表示感謝，對于有朝一日他們能承擔更復雜的任務保持一份期待，比如，把盤子放在桌子上。
　　不要勸兩歲的孩子和別人分享他們的玩具，他們這個時期的占有欲太強，很難接受這種做法。當別的孩子看到或者拿起他們的玩具時，他們可能已經(jīng)懷疑別的孩子想要得到他們的玩具，如果父母強迫他們分享時，他們甚至會覺得每個人都要來搶他們的東西，這只會讓他們的獨占欲比原來更強。
　　當孩子進入3～5歲階段時，他們會變得友善，他們喜歡其他伙伴的參與，更愿意合作游戲，他們一起搭積木，或是一起過家家，或者扮演醫(yī)生和病人，或者假裝公交車上的司機和乘客，或者輪流推拉兒童車和坐在車上。要幫助他們從&"自我&"過渡到與人分享，父母可以通過積極參與到合作游戲當中來示范其中的樂趣。這個建議對于3歲孩子比對兩歲孩子更為適用，這個時候要通過發(fā)自內心地、誠摯地表達感謝、提出建議來鼓勵孩子們，更廣泛地、更有規(guī)律地參與到家務勞動和庭院工作中來。
　　當你和孩子一起勞動時，把它當做類似于愉快聊天的休閑時間，就像你和一個成年朋友所做的那樣。
　　如果孩子某一天忘了幫忙，要克制住你責備他的沖動，你可以提醒他曾幫助你做了多少事，而今天你是多么需要他的幫助。如果這樣不管用，那你就再多一點點堅持，切莫生氣。別忘了，在日托中心老師們也整天要求孩子們回家?guī)兔ψ黾覄�。所以稍微等一下，他會想起老師的教導，過來幫一把的。
　　6歲以后，孩子們的興趣從熱衷于玩&"過家家&"、玩&"結婚和照料孩子&"的游戲中轉移，他們現(xiàn)在的興趣是科學、自然、學校生活、個人愛好。他們不再把自己和父母視為一體，而是在語言、服裝、餐桌禮儀和所有物方面模仿他們的同齡人，他們關注怎樣在學習和社團中受到歡迎。
　　他們對朋友的忠誠可能體現(xiàn)在組織俱樂部或小團體，其主要功能之一就是排斥那些看上去和他們不一樣的人。因此，他們通常無法寬容別人，而這會讓別人感到相當痛苦。另一方面，孩子們渴望了解外面的世界是怎樣解決問題的，如果他們擁有自己所尊敬的智慧而善良的父母和老師，就能很容易被引導并學會理解和感受那些來自不同背景、不同地方的人。我深有感觸，那些有愛心、有社會意識的老師們，是怎樣讓我的兩個孩子在經(jīng)歷這個階段的時候，逐漸變得對他人能夠寬容和欣賞。這種精神對于他們成年以后的生活仍然是非常重要的。我把寬容看做是慷慨的一個非常重要的方面，這是可以被老師和父母教會的，而且這會幫助孩子們在社會生活和職業(yè)生涯中與人融洽和睦地相處。
　　從6歲以后到十幾歲時，可以鼓勵孩子們以慷慨之心去對待他們圈子以外的人。在父母的幫助下，他們可以修整好那些已經(jīng)不適合他們的玩具，通過地方組織收集起來分發(fā)給貧困家庭的孩子；他們可以把自己的零用錢或收入捐贈給學校或慈善機構；青少年可以做社區(qū)服務的志愿者，比如向醫(yī)院的成年患者提供書籍或組織起來為他們唱歌，在醫(yī)院里或其他社會公共機構里和孩子們做游戲或者給他們讀書，或者為學校里的小學生做家教輔導。
　　我對圣誕節(jié)、光明節(jié)（猶太人的紀念日）還有生日有一個特別的呼吁，這些都是孩子們容易沉迷于貪欲的日子，他們想的、說的都只是關于他們自己想要什么，我想他們中的很多人也得到了過多的禮物。父母有機會要把重點轉移一下，鼓勵孩子們自己動手為父母和祖父母做節(jié)日賀卡和簡單的禮物。圣誕節(jié)和光明節(jié)的時候，讓他們自己考慮和選擇為朋友和親戚家的小孩子送什么禮物，并自己支付費用。
　　孩子們從付出中得到的快樂和成人沒有什么兩樣。我還清楚地記得，我三年級的時候，做了一小套吸墨紙（在我小時候，所有成人都必須用到吸墨紙，因為鋼筆寫出的墨水干得很慢），用絲帶扎好，最上面是一張極小的日歷，并用蠟筆畫了一個雪地里的房子。我把它帶回家，小心翼翼地藏起來，好像那是鉆石戒指一樣的寶貝。圣誕節(jié)早上我迫不及待地希望父母打開它。
　　給予并不僅僅意味著得到更多祝福，但更令人興奮。如果父母強調這一觀點，并且親身示范他們在給予中獲得的快樂，這一點會表現(xiàn)得尤為真切。
　　……