上篇　馬克思主義理論學(xué)科形成的基礎(chǔ)
　第一章　中國共產(chǎn)黨開展馬克思主義理論教育的基本經(jīng)驗
一、充分認識馬克思主義理論教育的極端重要性
二、高度重視中國化馬克思主義的理論教育
三、堅持整體性和學(xué)以致用的原則
四、堅持繼承傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新的統(tǒng)一
五、處理好理論教育的科學(xué)性與政治性的關(guān)系
　第二章　馬克思主義理論學(xué)科形成的科學(xué)基礎(chǔ)
一、科學(xué)性是馬克思主義理論學(xué)科形成的首要科學(xué)基礎(chǔ)
二、整體性是馬克思主義理論學(xué)科形成的直接科學(xué)基礎(chǔ)
三、研究已達到的水平是馬克思主義理論學(xué)科形成的必要條件
　第三章　繁榮發(fā)展哲學(xué)社會科學(xué)與加強改進大學(xué)生思想政治教育
一、繁榮發(fā)展哲學(xué)社會科學(xué)必須加強思想政治教育
二、加強大學(xué)生思想政治教育必須有學(xué)科支撐
　第四章　高校思想政治理論課的改革進程

上篇　馬克思主義理論學(xué)科形成的基礎(chǔ) 
　第一章　中國共產(chǎn)黨開展馬克思主義理論教育的基本經(jīng)驗
    一、充分認識馬克思主義理論教育的極端重要性  
    二、高度重視中國化馬克思主義的理論教育   
    三、堅持整體性和學(xué)以致用的原則   
    四、堅持繼承傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新的統(tǒng)一
    五、處理好理論教育的科學(xué)性與政治性的關(guān)系
　第二章　馬克思主義理論學(xué)科形成的科學(xué)基礎(chǔ) 
    一、科學(xué)性是馬克思主義理論學(xué)科形成的首要科學(xué)基礎(chǔ)   
    二、整體性是馬克思主義理論學(xué)科形成的直接科學(xué)基礎(chǔ)   
    三、研究已達到的水平是馬克思主義理論學(xué)科形成的必要條件 
　第三章　繁榮發(fā)展哲學(xué)社會科學(xué)與加強改進大學(xué)生思想政治教育
    一、繁榮發(fā)展哲學(xué)社會科學(xué)必須加強思想政治教育
    二、加強大學(xué)生思想政治教育必須有學(xué)科支撐
　第四章　高校思想政治理論課的改革進程
    一、改革開放以前的思想政治理論課
    二、改革開放新時期的思想政治理論課
    三、高校思想政治理論課課程改革演進的啟示   
　第五章　“馬克思主義理論與思想政治教育”學(xué)科的建設(shè) 
    一、“馬克思主義理論教育”與“思想政治教育”的整合 
   二、“馬克思主義理論與思想政治教育”學(xué)科建設(shè)的探索   
   三、“馬克思主義理論與思想政治教育”學(xué)科建設(shè)的推進   
中篇　馬克思主義理論學(xué)科體系的構(gòu)成
　第六章　馬克思主義理論學(xué)科的內(nèi)在邏輯體系 
    一、馬克思主義理論一級學(xué)科內(nèi)在邏輯體系的內(nèi)涵   
    二、馬克思主義理論一級學(xué)科內(nèi)在邏輯體系的特點   
   三、學(xué)科內(nèi)在邏輯體系對馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的要求   
　第七章　六個二級學(xué)科的研究范圍和研究重點 
    一、“馬克思主義基本原理”學(xué)科研究范圍和研究重點   
    二、“馬克思主義發(fā)展史”學(xué)科研究范圍和研究重點   
   三、“馬克思主義中國化研究”學(xué)科研究范圍和研究重點   
    四、“國外馬克思主義研究”學(xué)科研究范圍和研究重點  、
    五、“中國近現(xiàn)代史基本問題研究”學(xué)科研究范圍和研究重點
    六、“思想政治教育”學(xué)科研究范圍和研究重點   
　第八章　馬克思主義理論學(xué)科與思想政治理論課的關(guān)系 
    一、學(xué)科建設(shè)與課程建設(shè)的聯(lián)系與區(qū)別   
    二、學(xué)科建設(shè)與課程建設(shè)相互促進   
　第九章　馬克思主義理論研究的中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派 
    一、科學(xué)界定和解讀馬克思主義基本原理   
    二、與時俱進地研究和闡釋馬克思主義   
    三、馬克思主義理論研究的民族性 
    四、海納百川、勇于創(chuàng)新 
　……
下篇　馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的思路
附錄
后記