《高考思辨》是作者鄭若玲近十余年發(fā)表的高考問題研究主要論文之集結(jié)，分為“高考與社會”、“高考與教育”、“高考與科舉”、“域外高考”、“報章精論”五大板塊，內(nèi)容涉及高考的社會功能與教育功能、高考的科舉淵源、高考與域外高招的比較，以及高考改革廣受關(guān)注的種種問題。論文既有宏觀研究，又有微觀討論；既有理論解讀，又有實踐剖析；既有國內(nèi)視角，又有國際視域；既有歷史探尋，又有現(xiàn)實針砭。作者以公平為圭臬，以歷史為照鑒，深入現(xiàn)實之中，提出精辟見解，不是簡單化地“就考論考”，而是將高考問題放置于社會大背景中來思考，令《高考思辨》擁有強烈的現(xiàn)實感、較高的開闊度與較強的可讀性。
《高考思辨》分為“高考與社會”、“高考與教育”、“高考與科舉”、“域外高考”幾個板塊，考慮到可讀性與體例的不同，將報刊小文另立“報章精論”板塊。作者鄭若玲以公平為圭臬，以歷史為照鑒，深入現(xiàn)實之中，提出精辟見解，不是簡單化地“就考論考”，而是將高考問題放置于社會大背景中來思考，令本書擁有強烈的現(xiàn)實感、較高的開闊度與較強的可讀性。
鄭若玲（1970-），女，江西修水人，教育學(xué)博士，主要從事高等教育理論與考試制度研究。1987年考入江西師范大學(xué)教育系，1991年分配到江西九江師專任教，1993年、2001年分別考入廈門大學(xué)高等教育研究所攻讀碩士和博士學(xué)位，1996年碩士畢業(yè)后留所任教至今，2002年晉升副教授，同年擔(dān)任碩士生導(dǎo)師，并兼任廈門大學(xué)考試研究中心副主任。2005年～2006年赴美國圣母大學(xué)和哥倫比亞大學(xué)訪學(xué)一年。已出版《中國考試發(fā)展史》、《高等教育自學(xué)考試比較研究》等合著3部，在《教育研究》、《高等教育研究》、《廈門大學(xué)學(xué)報》等刊物上發(fā)表《高考改革必須凸顯公平》、《考試公平與區(qū)域公平——高考錄取中的兩難選擇》、《科舉考試的功能與科舉社會的形成》、《科舉學(xué)：考試歷史的現(xiàn)實觀照》等論文60余篇。
高考與社會高考改革必須凸顯公平高考對社會流動的影響——以廈門大學(xué)為個案高考公平的憂思與求索“舉國大考”的合理性——對高考的社會基礎(chǔ)、功能與影響之分析高考改革：歷史與現(xiàn)實的思考高考“替人受過”：現(xiàn)象及其本質(zhì)高考的社會功能普通高校招生考試法規(guī)建設(shè)述評——兼談考試立法的必要性 高考與教育自主招生改革何去何從考試公平與區(qū)域公平：高考錄取中的兩難選擇高考競爭與科目改革試析高考的指揮棒作用高考與應(yīng)試教育、素質(zhì)教育關(guān)系新論保送生制度：異化與革新論高考的教育功能自主招生公平問題探析自主招生聯(lián)考：是耶？非耶？ 高考與科舉科舉學(xué)：考試歷史的現(xiàn)實觀照科舉考試的功能與科舉社會的形成科舉至公之道及其現(xiàn)實啟思科舉對清代社會流動的影響——基于清代朱卷作者之家世分析科舉啟示錄——考試與教育的關(guān)系廢科舉的教育影響高考改革的科舉史觀照——考試存廢的視角 域外高考我們能從美國高校招生制度借鑒什么追求公平：美國高校招生政策的爭議與改革社會維權(quán)系統(tǒng)分擔(dān)高校招生公平責(zé)任：美國的啟示法國高校招考制度及其啟示考試社會的域外視角 報章精論異地高考：為何千呼萬喚難出來“減負”應(yīng)成為一項系統(tǒng)工程高�！敖Y(jié)盟”：減負還是掐尖危機化契機：高等教育的出路——對話廈門大學(xué)教育研究院教授鄭若玲綜合素質(zhì)評價到底應(yīng)該怎么評理性反思“史上最牛高三班”校長推薦在美國也不是主流要防止自主招生變成另一種應(yīng)試重新審視城市少數(shù)民族加分政策學(xué)業(yè)水平考試：從考試到評價的新起點惡性競爭：招生失序的危險信號以平常心看待“高考狀元女多于男”高考改革：守望理想，更應(yīng)立足現(xiàn)實高考改革首重公平對南科大改革應(yīng)持平常心多管齊下治理高校生源競爭“混戰(zhàn)”破格特招蔣方舟合理嗎自主招生會取代高考嗎“云海工程”：從單一考試向多元評價轉(zhuǎn)變創(chuàng)特色明定位選拔多樣化人才博導(dǎo)的招生話語權(quán)亟待擴大大學(xué)的魅力在于大師后記
書單推薦
