前言  第一章  導(dǎo)論    本章要點    第一節(jié)  青少年期概述      一、青少年期的內(nèi)涵      二、青春期與青少年期      三、青少年期的年齡界定    第二節(jié)  青少 前言 第一章 導(dǎo)論 本章要點 第一節(jié) 青少年期概述 一、青少年期的內(nèi)涵 二、青春期與青少年期 三、青少年期的年齡界定 第二節(jié) 青少年心理發(fā)展的實質(zhì) 一、生物發(fā)生論 二、社會發(fā)生論 三、心理發(fā)生論 四、綜合發(fā)生論 第三節(jié) 青少年心理健康 一、心理健康的概念 二、心理健康的標準 三、影響青少年心理健康的因素 四、青少年心理健康的意義 第四節(jié) 青少年心理輔導(dǎo) 一、青少年心理輔導(dǎo)的概念 二、青少年心理輔導(dǎo)的內(nèi)容 三、青少年心理輔導(dǎo)的目標 四、青少年心理輔導(dǎo)的原則 本章小結(jié) 思考題 問題探索上編 第二章 青少年認知的發(fā)展 本章要點 第一節(jié) 認知發(fā)展概述 一、認知發(fā)展的內(nèi)涵 二、認知發(fā)展的機制 三、認知發(fā)展的進程 第二節(jié) 青少年認知發(fā)展的特點 一、青少年注意發(fā)展的特點 二、青少年觀察發(fā)展的特點 三、青少年記憶發(fā)展的特點 四、青少年思維發(fā)展的特點 五、青少年元認知發(fā)展的特點 第三節(jié) 青少年智力和創(chuàng)造力發(fā)展的特點 一、青少年智力發(fā)展的特點 二、青少年創(chuàng)造力發(fā)展的特點 本章小結(jié) 思考題 問題探索 第三章 青少年情感的發(fā)展 本章要點 第一節(jié) 青少年情緒的發(fā)展 一、青少年情緒體驗的發(fā)展 二、青少年情緒表現(xiàn)的發(fā)展 三、青少年情緒社會化程度逐漸提高 第二節(jié) 青少年情感的發(fā)展 一、青少年道德情感 二、青少年理智情感 三、青少年審美情感 四、青少年人際情感 五、青少年生活情感 第三節(jié) 青少年情感能力的發(fā)展 一、情感能力概述 二、青少年情感能力發(fā)展特點 本章小結(jié) 思考題 問題探索 第四章 青少年自我意識的發(fā)展 本章要點 第一節(jié) 自我意識概述 一、自我意識的內(nèi)涵 二、自我意識的結(jié)構(gòu) 三、自我意識的發(fā)生 四、自我意識發(fā)展對青少年成長的作用 第二節(jié) 青少年自我意識發(fā)展的過程 一、青少年自我意識總體發(fā)展的狀況 二、青少年自我意識發(fā)展的機制 第三節(jié) 青少年自我意識發(fā)展的特點 一、青少年自我認識發(fā)展所形成的特點 二、青少年自我體驗發(fā)展所形成的特點 三、青少年自我調(diào)控發(fā)展所形成的特點 本章小結(jié) 思考題 問題探索 第五章 青少年心理輔導(dǎo)的基本理論 本章要點 第一節(jié) 精神分析治療理論 一、心理層次與結(jié)構(gòu) 二、心理性欲發(fā)展論 三、心理防御機制 第二節(jié) 行為主義治療理論 一、經(jīng)典性條件作用原理 二、操作性條件作用原理 第三節(jié) 認知主義治療理論 一、貝克的認知模式 二、埃利斯的ABC理論 三、認知行為理論 第四節(jié) 人本主義治療理論 一、羅杰斯的人本主義治療理論 二、馬斯洛的人本主義治療理論 本章小結(jié) 思考題 問題探索 第六章 青少年心理輔導(dǎo)的基本方法 本章要點 第一節(jié) 心理輔導(dǎo)的基本方式 一、通過課程教學(xué)進行心理輔導(dǎo) 二、通過課外活動進行心理輔導(dǎo) 三、通過班主任工作進行心理輔導(dǎo) 四、通過學(xué)科教學(xué)進行心理輔導(dǎo) 五、通過小組進行心理輔導(dǎo) 六、通過互動進行心理輔導(dǎo) 七、通過校園文化滲透進行心理輔導(dǎo) 八、通過校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)進行心理輔導(dǎo) 第二節(jié) 心理咨詢的操作原則 一、同感來訪者 二、接納來訪者 三、助來訪者自助 四、為來訪者保密 第三節(jié) 心理咨詢的五大步驟 一、建立關(guān)系 二、探討問題 三、確定目標 四、解決問題 五、延續(xù)性結(jié)束 第四節(jié) 心理咨詢的具體技術(shù) 一、全心傾聽 二、敏銳觀察 三、巧妙提問 四、解除阻抗 五、深層解釋 六、行動建議 本章小結(jié) 思考題 問題探索下編 第七章 青少年發(fā)育中的身心問題與輔導(dǎo) 本章要點 第一節(jié) 青少年身心發(fā)展的概述 一、青少年發(fā)育中身心問題的含義 二、身體發(fā)育的個別差異 三、性發(fā)育 第二節(jié) 青少年發(fā)育中的身心問題 一、發(fā)育的體形差異對青少年心理的影響 二、發(fā)育時間的早晚對青少年心理的影響 三、性發(fā)育對青少年心理的影響 第三節(jié) 青少年發(fā)育中身心問題的輔導(dǎo) 一、在發(fā)育體形差異方面對青少年的輔導(dǎo) 二、在發(fā)育早晚方面對青少年的輔導(dǎo) 三、在性發(fā)育最初的心理反應(yīng)方面對青少年的輔導(dǎo) 四、在性意識發(fā)展方面對青少年的輔導(dǎo) 本章小結(jié) 思考題 問題探索 第八章 青少年情感生活問題與輔導(dǎo) 本章要點 第一節(jié) 青少年情感生活概述 一、情感生活輔導(dǎo)的含義 二、青少年情感生活問題的現(xiàn)狀 三、青少年不良情感的危害 第二節(jié) 青少年常見的情感生活問題 一、焦慮 二、孤獨 三、憂郁 四、暴躁 五、自卑 第三節(jié) 青少年情感生活問題的輔導(dǎo) 一、克服焦慮的輔導(dǎo) 二、克服孤獨的輔導(dǎo) 三、克服憂郁的輔導(dǎo) 四、克服暴躁的輔導(dǎo) 五、克服自卑的輔導(dǎo) 本章小結(jié) 思考題 問題探索 第九章 青少年學(xué)習(xí)心理問題與輔導(dǎo) 本章要點 第一節(jié) 青少年學(xué)習(xí)心理概述 一、青少年學(xué)習(xí)的重要性 二、青少年學(xué)習(xí)心理的概念 三、青少年學(xué)習(xí)心理的作用 第二節(jié) 青少年常見的學(xué)習(xí)心理問題 一、學(xué)習(xí)動機問題 三、學(xué)習(xí)情緒問題 三、學(xué)習(xí)意志問題 四、學(xué)習(xí)策略問題 第三節(jié) 青少年學(xué)習(xí)心理問題輔導(dǎo) 一、學(xué)習(xí)動機輔導(dǎo) 二、學(xué)習(xí)情緒輔導(dǎo) 三、學(xué)習(xí)意志輔導(dǎo) 四、學(xué)習(xí)策略輔導(dǎo) 本章小結(jié) 思考題 問題探索 第十章 青少年社會交往與輔導(dǎo) 本章要點 第一節(jié) 社會交往概述 一、社會交往的內(nèi)涵 二、社會交往中的人際關(guān)系 三、社會交往對青少年心理發(fā)展的意義 第二節(jié) 青少年社會交往的特點 一、青少年社會交往的一般特點 二、青少年社會交往中的人際吸引因素 三、青少年社會交往中的心理效應(yīng) 四、青少年社會交往中的團體心理 第三節(jié) 青少年社會交往的輔導(dǎo) 一、幫助青少年正確樹立交往觀念 二、指導(dǎo)青少年適宜選擇交往對象 三、協(xié)助青少年妥善處理交往關(guān)系 四、教授青少年必要的交往技巧 本章小結(jié) 思考題 問題探索 第十一章 青少年的行為適應(yīng)不良問題與輔導(dǎo) 本章要點 第一節(jié) 青少年行為適應(yīng)不良問題概述 一、青少年行為適應(yīng)不良問題的界定 二、青少年行為適應(yīng)不良問題的分類 三、臨床常見行為適應(yīng)不良問題的評估診斷 第二節(jié) 青少年行為適應(yīng)不良問題的表現(xiàn)和原因 一、拒學(xué) 二、注意缺陷與多動障礙 三、學(xué)習(xí)困難 四、網(wǎng)絡(luò)使用過度行為 第三節(jié) 青少年行為適應(yīng)不良問題的輔導(dǎo) 一、拒學(xué)的輔導(dǎo) 二、注意缺陷與多動障礙的輔導(dǎo) 三、學(xué)習(xí)困難的輔導(dǎo) 四、網(wǎng)絡(luò)使用過度行為的輔導(dǎo) 本章小結(jié) 思考題 問題探索 第十二章 青少年職業(yè)選擇與輔導(dǎo) 本章要點 第一節(jié) 職業(yè)選擇的概述 一、職業(yè)選擇的含義 二、職業(yè)選擇的意義 三、關(guān)于職業(yè)選擇的理論 第二節(jié) 青少年職業(yè)選擇的特點 一、青少年職業(yè)選擇的特點 二、青少年職業(yè)選擇中的常見心理問題 第三節(jié) 青少年職業(yè)選擇的輔導(dǎo) 一、職業(yè)輔導(dǎo)的含義 二、青少年職業(yè)輔導(dǎo)的特點 三、青少年職業(yè)輔導(dǎo)的實施與技術(shù) 本章小結(jié) 思考題 問題探索參考文獻