前 言
　　
　　
　　
　　財政部《關于全面推進我國會計信息化工作的指導意見》(財會[2009]6號)中指出“隨著社會主義市場經(jīng)濟不斷完善和經(jīng)濟全球化，現(xiàn)代信息技術和網(wǎng)絡技術的日益普及，會計工作應當按照國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略的要求，全面推進信息化建設。會計工作與信息化建設密切相關、相輔相成、相互促進。通過全面推進會計信息化建設，能夠進一步提升會計工作水平，促進經(jīng)濟社會健康發(fā)展�！笨梢姡瑫�計信息化人才的培養(yǎng)是當務之急。
　　“普通教育有高考，職業(yè)教育有技能大賽”已經(jīng)成為人們的共識。為了滿足會計技能大賽的訓練和企業(yè)對會計信息化人才的需求，在職業(yè)教育的會計及會計電算化等相關專業(yè)中應開設“會計電算化”課程。本課程的培養(yǎng)目標是強化會計電算化基礎能力、核心專業(yè)技術應用能力和一般關鍵能力，使學生不僅能夠掌握財務與業(yè)務一體化管理軟件的基本操作技能，還能學到會計工作崗位之間的業(yè)務銜接關系和內部控制要求，以及會計人員的職業(yè)道德規(guī)范等內容，從而完成從理論轉向實踐、從單項技能向綜合技能的過渡。為了達到培養(yǎng)適合企業(yè)需要的會計電算化專門人才的培養(yǎng)目標，本教材編寫人員集中優(yōu)勢資源，以工學結合為切入點，根據(jù)課程內容和學生特點，精心打造了這本會計技能立體化實訓教材。
　　本書以企業(yè)典型的會計業(yè)務和購銷存業(yè)務的工作任務為出發(fā)點，以任務驅動式教學方式輕松地在完成任務的過程中學習財務與業(yè)務一體化管理軟件的使用方法，系統(tǒng)地學習每一工作任務所涉及的知識要點，為了鞏固對所學知識的掌握程度還要進行相應的上機實驗。最后，為了檢驗學生的學習狀況，在學習完財務管理軟件的總賬及報表的基本內容之后便可以進行“綜合實驗一”的訓練，“綜合實驗一”也可以作為第一個學習階段的測試用題；在學習完購銷存系統(tǒng)之后還可以對企業(yè)的綜合案例進行財務與業(yè)務的一體化案例實施(綜合實驗二)，這樣安排不但豐富了學生的知識還增強了學生的應用能力和自信心。
　　本教材針對暢捷通T3——企業(yè)管理信息化軟件教育專版中財務和購銷存業(yè)務的基本知識和操作方法進行訓練，使學習者系統(tǒng)學習總賬、報表、薪資、固定資產(chǎn)管理、購銷存業(yè)務處理的基本工作原理，以及會計核算與管理的全部工作過程。
　　全書共分為9個單元(包括21個上機實驗和兩個綜合實驗)，主要內容包括系統(tǒng)管理與基礎設置、總賬業(yè)務、報表管理、薪資管理、固定資產(chǎn)管理、采購與付款業(yè)務、銷售與收款業(yè)務、庫存業(yè)務和存貨業(yè)務，以及每一單元附加的上機實驗、綜合實驗一和綜合實驗二。每一單元都是先講解基本原理，接著是總的任務導入，然后將總的任務分解為若干個具體的任務，以任務驅動方式進行做中學、學中做，在完成任務的過程中還會及時地列出相應的知識要點，以拓展學習內容并加深學習者的印象。由此我們便可以看出，此教材注重理論與實踐相結合，針對職業(yè)教育中學生的認知特點，由淺入深，循序漸進，不僅能夠完成基本任務，還可以有更多的拓展空間，有效地激發(fā)學生學習的主動性和積極性，培養(yǎng)學生的學習能力。充分滿足會計電算化專門人才培養(yǎng)的需要，突出了理論教學構筑學生的知識結構，實踐教學構筑學生的職業(yè)技能結構的教學原則。
　　為了滿足學習者針對不同內容進行訓練的需要，我們對在教材中的21個上機實驗和兩個綜合實驗都備份了實驗前的準備賬套和實驗后的結果賬套數(shù)據(jù)，可以使學習者任意選取所要完成的教學任務，而不會因為數(shù)據(jù)準備不充分而無法隨機地選取學習內容。同時，為了滿足教師教學的需要，我們?yōu)榻處熖峁┝藦慕虒W計劃、教學大綱到電子教案的一系列教學資料。努力做到想教師及學生之所想，急教師及學生之所急。
　　本書以面向職業(yè)院校會計專業(yè)、會計電算化專業(yè)、稅務專業(yè)、審計專業(yè)及相關經(jīng)濟管理專業(yè)的會計電算化課程教學為目的，適用于欲掌握財務管理軟件應用的人員使用。采用案例教學、實踐教學的任務驅動式的教學方式，有針對性地學習完整的實現(xiàn)會計核算和會計管理的應用方案。本書內容安排合理，文字簡明，面向應用，突出操作技能的訓練，能夠適應企業(yè)管理現(xiàn)代化對會計人員綜合素質的要求。
　　參加本書編寫的人員都是擔任會計電算化教學工作多年的教師，本書是我們多年教學經(jīng)驗的總結。我們衷心希望本書能為促進我國會計電算化的發(fā)展盡一點微薄的力量。編寫本書的人員有孫蓮香、康曉林、楊石磊、郭瑩、周海彬和陳江北，張辰和胡曉珊參與了后期測試。本書由孫蓮香編著并負責設計全書的總體結構。本書是在暢捷通信息技術股份有限公司的大力支持下編寫完成的，在此深表謝意。
　　限于作者的水平，書中難免存在缺點和不妥之處，我們誠摯地希望讀者對本書的不足之處給予批評指正。
　　本書教學課件下載地址：http://www.tupwk.com.cn/downpage。服務郵箱：wkservice@vip.163.com。
　　
　　 編 者
　　 2012年2月
　　

　　

　　
　　
　　
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