在學(xué)前教育大發(fā)展的背景下,遵義師范學(xué)院初等教育學(xué)院所有教師經(jīng)過不斷的努力獲得了豐碩成果:2010年“學(xué)前教育學(xué)”遴選為遵義師范學(xué)院校級重點(diǎn)學(xué)科;2011年“學(xué)前教育學(xué)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)競選為遵義師范學(xué)院首屆教學(xué)團(tuán)隊(duì),“學(xué)前教育學(xué)”又被選為貴州省重點(diǎn)支持學(xué)科,具有了省級科研平臺。2012年,我院教師參與了“高等院校學(xué)前教育專業(yè)‘十二五’規(guī)劃教材’’的編寫工作,并主編了7部學(xué)前教育專業(yè)教材,另有5部正在計(jì)劃出版中。同年,“學(xué)前教育理論與實(shí)踐”教學(xué)團(tuán)隊(duì)競選為2012年度貴州省高等學(xué)校省級教學(xué)團(tuán)隊(duì),具有了省級教學(xué)平臺。
在師資配備和個(gè)人能力拓展方面,我院師資隊(duì)伍中有上海師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)兼職碩士生導(dǎo)師、有貴州省第一個(gè)學(xué)前教育學(xué)博士、有“高等院校學(xué)前教育專業(yè)‘十二五’規(guī)劃教材”專家委員會副主任、有貴州省哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)術(shù)帶頭人、重點(diǎn)支持學(xué)科帶頭人。大家積極申報(bào)省級科研課題,出版學(xué)術(shù)著作、教材,并在核心期刊上發(fā)表了多篇文章。在職稱晉升上,2012年就有兩人破格晉升。
第一編 幼兒園教學(xué)與課程改革
1幼兒早期閱讀的誤區(qū)及對策
2淺談幼兒早期自主閱讀能力的培養(yǎng)
3貴州省課程改革建設(shè)的幾點(diǎn)感悟
4教學(xué)游戲理論闡述
5淺談幼兒區(qū)域活動中規(guī)則意識的培養(yǎng)
6如何在科學(xué)活動中激發(fā)幼兒的探索興趣
7遵義地區(qū)紅色文化資源在幼兒園課程中的利用探析
8在區(qū)域活動中培養(yǎng)小班幼兒的合作意識
9在適應(yīng)性發(fā)展課程中建構(gòu)幼兒的數(shù)概念
10淺談幼兒圖畫書閱讀的意義
11遵義市幼小銜接課程的現(xiàn)狀調(diào)查
12從多元智力理論的視角看幼兒園探究式教學(xué)中探究意義的缺失
13淺談區(qū)域活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)
14淺析幼小銜接的策略
第一編 幼兒園教學(xué)與課程改革
1幼兒早期閱讀的誤區(qū)及對策
2淺談幼兒早期自主閱讀能力的培養(yǎng)
3貴州省課程改革建設(shè)的幾點(diǎn)感悟
4教學(xué)游戲理論闡述
5淺談幼兒區(qū)域活動中規(guī)則意識的培養(yǎng)
6如何在科學(xué)活動中激發(fā)幼兒的探索興趣
7遵義地區(qū)紅色文化資源在幼兒園課程中的利用探析
8在區(qū)域活動中培養(yǎng)小班幼兒的合作意識
9在適應(yīng)性發(fā)展課程中建構(gòu)幼兒的數(shù)概念
10淺談幼兒圖畫書閱讀的意義
11遵義市幼小銜接課程的現(xiàn)狀調(diào)查
12從多元智力理論的視角看幼兒園探究式教學(xué)中探究意義的缺失
13淺談區(qū)域活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)
14淺析幼小銜接的策略
第二編 兒童成長與學(xué)前教育管理
15幼兒情商培養(yǎng)的策略研究
16淺議兒童的參與權(quán)
17幼兒園教育管理新探
18國產(chǎn)動畫片對學(xué)前兒童成長的影響
19試述溺愛對兒童造成的影響
20讓學(xué)會交往成為幼兒教育的基本目的
21試論幼兒性教育
22培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力初探
23兒童眼中的參與權(quán)
24淺談幼兒園管理中的常見問題
25培養(yǎng)幼兒質(zhì)疑的策略
26關(guān)于幼兒良好同伴關(guān)系培養(yǎng)的思考
27遵義市兩城區(qū)幼兒園本土文化教育的現(xiàn)狀及其對策
第三篇 家園共育
第四篇 幼兒教師素質(zhì)提升
第五篇 農(nóng)村、國外學(xué)前教育及其他