《海洋魔法師》：講述了本和肥特想尋找海洋魔法師拜師學(xué)藝的故事。通過故事講述了海參這道孩子們熟悉的餐桌上的美食的生活習(xí)性等科普知識。同時借助魔法這個主題激發(fā)孩子們的想象力；鼓勵孩子們熱愛科學(xué)、多動手實(shí)踐；幫助孩子明白“三人行必有我?guī)煛钡牡览恚靼滋撔恼埥淌谦@取知識的好辦法。
樂兒——讀給孩子聽的科普書 讓孩子感受生命的真善美，讓孩子對世界保有好奇心，充分培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力的書�！ 穬喊l(fā)現(xiàn)之旅，帶孩子一起去認(rèn)識世界 請您用大手握著孩子柔軟的小手，翻開這套書，陪孩子一起開啟認(rèn)識世界的樂兒發(fā)現(xiàn)之旅。 是愛把您和孩子聯(lián)系在一起。當(dāng)您讀圖畫書給孩子聽，孩子感受著您的愛，并和您建立起了心靈共通的人際關(guān)系。愛是孩子探究世界和快樂成長的動力和源泉。樂兒就是要這樣讀給孩子聽的書�！ ∈菚押⒆雍褪澜缏�(lián)系在一起。是書延展了孩子的空間和時間，幫助孩子認(rèn)識世界，了解世間的真善美。樂兒就是這樣培養(yǎng)孩子人生觀的書�！ ∨ｎD用好奇的眼光看著落在地下的蘋果，世間才有了牛頓定律。孩子要用好奇的眼睛去發(fā)現(xiàn)世界，才會在探索中快樂地成長。樂兒就是這樣激發(fā)孩子好奇心的書�！ ∪毡緝和L本研究專家目黑實(shí)先生傾情推薦 日本東京人。曾任日本國立東京大學(xué)教授。現(xiàn)任日本國立九州大學(xué)兒童終端自然科學(xué)研究機(jī)構(gòu)的特聘教授，學(xué)術(shù)研究員，創(chuàng)建兒童感性學(xué)理論系統(tǒng)博士課程，任博士生導(dǎo)師。 在日本，最早開展了對兒童繪本從兒童行為學(xué)、兒童教育學(xué)的角度進(jìn)行研究的學(xué)術(shù)性活動，被稱為“日本兒童繪本理論研究第一人”。 樂兒系列產(chǎn)品被日本文部科學(xué)省選定面向幼兒的科普教育讀物
樂兒系列產(chǎn)品的主創(chuàng)人員劉寧，曾留學(xué)日本和德國專門學(xué)習(xí)動漫藝術(shù)設(shè)計(jì)，擁有動漫設(shè)計(jì)碩士學(xué)位，目前在藝術(shù)學(xué)院教授動漫設(shè)計(jì)課程。
撰文王曉麗，文學(xué)碩士、國家二級心理咨詢師，對幼兒心理頗有研究，兒子8歲，堅(jiān)持給兒子讀圖畫書8年，有豐富的親子共讀經(jīng)驗(yàn)。
制作團(tuán)隊(duì)：澳通（大連）科技發(fā)展有限公司擁有多個具有自主知識產(chǎn)權(quán)的原創(chuàng)產(chǎn)品，2008年開發(fā)完成“樂兒數(shù)字資源平臺”，其中包含原創(chuàng)樂兒科普教育動漫數(shù)字資源庫、中國文化遺產(chǎn)數(shù)字資源庫、數(shù)理化互動多媒體數(shù)字資源庫、音體美互動多媒體數(shù)字資源庫等，目前已成功服務(wù)于國家圖書館、首都圖書館等全國各地公共圖書館，并登陸日本和中國的臺灣地區(qū)，是國內(nèi)外領(lǐng)先的兒童教育類數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)品。公司目前研發(fā)的“青少年歷史知識庫”并國家定為十二五國家重點(diǎn)規(guī)劃項(xiàng)目。
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