第一章　緒論
　一、項(xiàng)目研究背景簡介
　二、項(xiàng)目研究的目的和意義
　三、項(xiàng)目研究成果的主要內(nèi)容、重要觀點(diǎn)和對(duì)策建議
　四、項(xiàng)目研究成果的創(chuàng)新程度和突出特色
　五、項(xiàng)目研究成果的學(xué)術(shù)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值以及社會(huì)效益
第二章　美國建國前的語言政策
　一、英國的美洲拓殖
　二、語言政策的移植
　三、語言文化的碰撞
　四、語言的融合與變遷
　五、殖民地英語教育的特點(diǎn)
　六、語言政策的走向及實(shí)質(zhì)
第三章　美國建國時(shí)期的語言政策
　一、美國建國后的社會(huì)狀況

第一章　緒論
　一、項(xiàng)目研究背景簡介
　二、項(xiàng)目研究的目的和意義
　三、項(xiàng)目研究成果的主要內(nèi)容、重要觀點(diǎn)和對(duì)策建議
　四、項(xiàng)目研究成果的創(chuàng)新程度和突出特色
　五、項(xiàng)目研究成果的學(xué)術(shù)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值以及社會(huì)效益
第二章　美國建國前的語言政策
　一、英國的美洲拓殖
　二、語言政策的移植
　三、語言文化的碰撞
　四、語言的融合與變遷
　五、殖民地英語教育的特點(diǎn)
　六、語言政策的走向及實(shí)質(zhì)
第三章　美國建國時(shí)期的語言政策
　一、美國建國后的社會(huì)狀況
　二、英語語言統(tǒng)治地位的確立
　三、“美國創(chuàng)用語”的形成
　四、對(duì)其他非英語語言的同化
　五、語言政策的目的和意義
第四章　美國20世紀(jì)的語言政策
　一、雙語教育
　(一)雙語教育限制期(1900--1950)
　(二)雙語教育蓬勃發(fā)展期(1958--1980)
　(三)雙語教育排斥期(1981--2002)
　二、唯英語運(yùn)動(dòng)(The EnglishOnly Movement)
　(一)唯英語運(yùn)動(dòng)的起因
　(二)英語官方地位立法
　(三)反雙語教育活動(dòng)與立法
第五章　美國的移民語言與雙語教育
　一、美國的移民語言
　二、美國的雙語教育
　三、美國雙語教育的類型
　四、美國雙語教學(xué)及共有效性研究
　五、美國雙語教育面臨的挑戰(zhàn)
　六、美國雙語教育的本質(zhì)及特征
第六章　美國21世紀(jì)以來的語言政策
　一、美國語言立法取向的文化淵源
　二、美國21世紀(jì)以來語言立法的主導(dǎo)傾向
　三、美國的反雙語教育立法
　四、“9·11”事件之后美國語言立法的新發(fā)展
　五、“9·11”事件之后美國外語教育的進(jìn)退維谷及其啟示
第七章　美國國家語言戰(zhàn)略與我國語言文化安全對(duì)策
　一、美國國家語言戰(zhàn)略與外語政策
　二、美國國家語言戰(zhàn)略對(duì)我國語言文化安全的挑戰(zhàn)
　三、我國語言戰(zhàn)略研究的現(xiàn)狀
　四、對(duì)策與建議
參考文獻(xiàn)
后記