本專著在語義語法學(xué)和元語言理論的指導(dǎo)下，對四歲幼兒的基本詞匯、詞元系統(tǒng)及語義句法進(jìn)行個案研究。首先，在自然狀態(tài)下跟蹤錄音研制成四歲幼兒自然語料庫。其次，基于語料庫提取幼兒的基本詞匯，經(jīng)過詞位處理和對比增補(bǔ)，獲得四歲段幼兒的基本詞匯表。再次，按照詞元提取原則，對基本詞匯逐一甄別和處理，獲得四歲段幼兒的基本詞元表，進(jìn)一步在語義分類系統(tǒng)中對基本詞元進(jìn)行義征分析。最后，提取2—4歲幼兒語料庫中的“拿”核句和“給”核句，考察其語義句模及角色的習(xí)得軌跡，進(jìn)一步闡明了認(rèn)知語義網(wǎng)絡(luò)的自建構(gòu)學(xué)說，以及語言符號與語境符號的互補(bǔ)與置換理論。
王彤，河北安國人。南京師范大學(xué)文學(xué)院語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)文學(xué)博士�，F(xiàn)任南京師范大學(xué)外國語學(xué)院講師。主要研究方向為日語教學(xué)與研究、語義語法學(xué)和幼兒語言學(xué)。發(fā)表論文20余篇，出版譯著1本、編著1本。代表作有《日語慣用句型》、《試論*所表達(dá)的判斷語氣的模糊性》、《巴赫金的符號學(xué)理論與幼兒語言習(xí)得研究》等。完成江蘇省教育廳留學(xué)回國人員啟動基金項目“日語的語氣”。作為主要成員參與江蘇省社會科學(xué)基金項目“幼兒認(rèn)知語義網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)工程”的研究。
第一章 幼兒語言研究的理論和方法
第一節(jié) 幼兒語言研究的現(xiàn)狀回溯
第二節(jié) 幼兒語言研究的理論方法
第三節(jié) 幼兒語言研究的真實語料
第二章 四歲幼兒的基本詞匯系統(tǒng)
第一節(jié) 四歲幼兒基本詞匯的研究思路
第二節(jié) 四歲幼兒基本詞匯的提取和增補(bǔ)
第三節(jié) 四歲幼兒基本詞匯的語義系統(tǒng)
第三章 四歲幼兒的基本詞元系統(tǒng)
第一節(jié) 四歲幼兒基本詞元的提取
第二節(jié) 四歲幼兒的指稱類詞元
第三節(jié) 四歲幼兒的陳述類詞元
第四節(jié) 四歲幼兒的修飾限制類詞元
第五節(jié) 四歲幼兒的情態(tài)功能類詞元
第六節(jié) 四歲幼兒基本詞元的發(fā)展
第一章 幼兒語言研究的理論和方法
第一節(jié) 幼兒語言研究的現(xiàn)狀回溯
第二節(jié) 幼兒語言研究的理論方法
第三節(jié) 幼兒語言研究的真實語料
第二章 四歲幼兒的基本詞匯系統(tǒng)
第一節(jié) 四歲幼兒基本詞匯的研究思路
第二節(jié) 四歲幼兒基本詞匯的提取和增補(bǔ)
第三節(jié) 四歲幼兒基本詞匯的語義系統(tǒng)
第三章 四歲幼兒的基本詞元系統(tǒng)
第一節(jié) 四歲幼兒基本詞元的提取
第二節(jié) 四歲幼兒的指稱類詞元
第三節(jié) 四歲幼兒的陳述類詞元
第四節(jié) 四歲幼兒的修飾限制類詞元
第五節(jié) 四歲幼兒的情態(tài)功能類詞元
第六節(jié) 四歲幼兒基本詞元的發(fā)展
第四章 兩歲到四歲幼兒拿核句的習(xí)得軌跡
第一節(jié) 拿核句的語義句法范疇
第二節(jié) 兩歲幼兒拿核句的習(xí)得
第三節(jié) 三歲幼兒拿核句的習(xí)得
第四節(jié) 四歲段幼兒拿核句的習(xí)得
第五章 兩歲到四歲幼兒給核旬的習(xí)得軌跡
第一節(jié) 給核句的語義句法范疇
第二節(jié) 兩歲幼兒給核句的習(xí)得
第三節(jié) 三歲段幼兒給核句的習(xí)得
第四節(jié) 四歲段幼兒給核句的習(xí)得
第五節(jié) 拿核句與給核句的發(fā)展軌跡比較
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
后記
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