跨語言文化研究涵蓋中國語言文學(xué)和外國語言文學(xué)，不僅是這兩個(gè)學(xué)科之綜合，而且極具邊緣交叉學(xué)科之特性。它與哲學(xué)、人類學(xué)、社會(huì)學(xué)、交際學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此除了語言學(xué)和文學(xué)這兩大支柱學(xué)科之外，還涉及語言哲學(xué)、語用學(xué)、修辭學(xué)、文體學(xué)、翻譯學(xué)、社會(huì)語言學(xué)、心理語言學(xué)、認(rèn)知語言學(xué)、跨文化交際學(xué)、人類文化學(xué)以及語言教學(xué)等學(xué)科方向。
《跨語言文化研究（第6輯）》旨在向廣大讀者，尤其是跨語言文化研究學(xué)界和第二語言（外語）教育界的學(xué)者、高校的本科生和研究生，展現(xiàn)獨(dú)特的視角，提供具有全新參考價(jià)值的學(xué)科研究信息。
語言與文化
英語和維吾爾語心理謂詞的形態(tài)句法
俄語動(dòng)詞иMeTb及俄語領(lǐng)屬結(jié)構(gòu)的表達(dá)
空間語言學(xué)研究現(xiàn)狀及展望
英語雙重否定句
高校英語教師語用能力現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告
全國大學(xué)英語四級(jí)考試對(duì)二年級(jí)大英課堂教學(xué)的反撥效應(yīng)
英語聽力教材學(xué)生評(píng)價(jià)的實(shí)證研究
大學(xué)語文“復(fù)興”對(duì)高校英語教師漢語修養(yǎng)的挑戰(zhàn)
對(duì)外漢語學(xué)習(xí)詞典現(xiàn)狀調(diào)查及理論反饋
論法律俄語的語言特征
略論中日佛教素食中的文化心理差異
文學(xué)與文化
不是天使亦非妖魔評(píng)《我的安東妮亞》
互文性理論的建構(gòu)與20世紀(jì)中美詩歌 語言與文化
英語和維吾爾語心理謂詞的形態(tài)句法
俄語動(dòng)詞иMeTb及俄語領(lǐng)屬結(jié)構(gòu)的表達(dá)
空間語言學(xué)研究現(xiàn)狀及展望
英語雙重否定句
高校英語教師語用能力現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告
全國大學(xué)英語四級(jí)考試對(duì)二年級(jí)大英課堂教學(xué)的反撥效應(yīng)
英語聽力教材學(xué)生評(píng)價(jià)的實(shí)證研究
大學(xué)語文“復(fù)興”對(duì)高校英語教師漢語修養(yǎng)的挑戰(zhàn)
對(duì)外漢語學(xué)習(xí)詞典現(xiàn)狀調(diào)查及理論反饋
論法律俄語的語言特征
略論中日佛教素食中的文化心理差異
文學(xué)與文化
不是天使亦非妖魔評(píng)《我的安東妮亞》
互文性理論的建構(gòu)與20世紀(jì)中美詩歌
淺析托馬斯哈代自然主題詩的特點(diǎn)及現(xiàn)實(shí)意義
西方男權(quán)社會(huì)中女性形象和地位探析女性主義視角下的《偉大的蓋茨比》
美國電影的隱蔽文化解讀與跨文化認(rèn)知從“Gump”到“Liz Murray”
淺析川端康成《雪國》中的景物描寫
清代女作家對(duì)古代女性的接受論清代女作家的詩學(xué)實(shí)踐
翻譯與文化
論中國典籍翻譯中的文化傳真對(duì)比兩個(gè)英譯版本《道德經(jīng)》
圖式理論在口譯及其培訓(xùn)中的作用
巖中花樹中國第二次翻譯高潮中的利瑪竇
十年來中國兒童文學(xué)翻譯研究回顧和展望
西安外宣翻譯存在的不足及其成因分析
文學(xué)翻譯課程的教材分析與教學(xué)方法研究
《新牛津英漢雙解大詞典》的諺語收譯問題研究
語言與教學(xué)
師范院校英語專業(yè)課程建設(shè)與教材體系建設(shè)芻議
巴赫金對(duì)話理論對(duì)外語教學(xué)的啟發(fā)
免費(fèi)師范生英語口語能力培養(yǎng)調(diào)查與研究
主位推進(jìn)模式在大學(xué)英語寫作中的應(yīng)用探究
基于師范院校英語專業(yè)學(xué)士論文選題實(shí)證研究：以某師范大學(xué)為例
論依托式模式下大學(xué)英語教師TPACK知識(shí)結(jié)構(gòu)
英語專業(yè)教學(xué)中的形成性評(píng)價(jià)應(yīng)用研究
英語專業(yè)教學(xué)“后方法”策略探析
語境化教學(xué)在非英語專業(yè)研究生英語教學(xué)中的應(yīng)用以陜西師大非英語專業(yè)研究生的英語教學(xué)改革為例
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的大學(xué)英語課堂學(xué)習(xí)模式設(shè)計(jì)
以語言學(xué)習(xí)者為中心的大學(xué)少數(shù)民族英語教學(xué)模式探索
新托福改革與交際能力培養(yǎng)的相關(guān)性思考
對(duì)大學(xué)英語泛讀教學(xué)的分析與思考
關(guān)于大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的若干思考
藝術(shù)類學(xué)生大學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn)和對(duì)策
從認(rèn)知心理的角度分析英語聽力的策略應(yīng)用
學(xué)習(xí)策略在日語聽力教學(xué)中的應(yīng)用
外語教學(xué)中教育技術(shù)的應(yīng)用以陜西師范大學(xué)外國語學(xué)院為例
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