《預科數(shù)學基礎(chǔ)教程》具備以下特點：
    （一）漢字認讀與數(shù)學語言的結(jié)合
    對于漢語基礎(chǔ)較差，至多在中國僅僅接受過一個學期的漢語強化教學（約650學時）的預科生來說，對以漢語表述的數(shù)學上的很多專業(yè)詞匯和常用語往往不知其音；或知其音，不知其意；或一知半解；所以必須讓漢字教學和數(shù)學知識教學同時進行。在本書的每一節(jié)中，我們設(shè)計了“認一認”部分，專門用拼音和英文同時標注數(shù)學生詞，以減少閱讀和學習障礙，這是預科數(shù)學教學中不可缺少的一個環(huán)節(jié)。由于漢語數(shù)學表達的特殊性，預科生的閱讀水平也是學習中國數(shù)學的一個攔路虎。為此，本教材專設(shè)“讀一讀”部分，使預科生能盡快適應(yīng)中國數(shù)學語言的特點。
    （二）直觀圖形與數(shù)學知識的結(jié)合
    大多數(shù)留學生在本國都接觸過相當于中國的初高中水準的數(shù)學課程，但以高考為代表的中國考試體系非常地嚴謹，而大部分預科生的數(shù)學水準很難達到中國的高中畢業(yè)生的水平，他們原有的數(shù)學知識往往需要一定的補缺、提升，才能與中國高中程度的數(shù)學知識接軌。在本書的“學一學”部分，我們針對預科生既有語言障礙，又有知識缺口的情況，力圖通過大量圖形的直觀展示，先使這些圖形盡快和學生頭腦中已有的數(shù)學知識相銜接，再通過老師的漢語講解、補充與提升，在學生腦海中逐漸輸入“中國版本”的數(shù)學知識；最后，在“練一練”部分安排相當數(shù)量的練習來考察學生的數(shù)學漢字識別和數(shù)學運算以及相應(yīng)的理解能力，以鞏固新學到的“中國數(shù)學”知識。
    （三）淺入深出，注重啟發(fā)
    我們的教材從識數(shù)開始，以集合作紐帶，把學生逐步帶到五大基本函數(shù)中去，為高等數(shù)學的學習做好循序漸進的鋪墊。考慮到來自不同國家的留學生的數(shù)學基礎(chǔ)的差異，在每一節(jié)的最后設(shè)“想一想”，引導那些基礎(chǔ)好的同學深入思考“中國數(shù)學”問題，以便盡快地融入到以后的大學學習中去，能夠和中國學生一起無障礙地學習高等數(shù)學和其他的相關(guān)科目。