大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)一直是社會的焦點(diǎn),之所以成為焦點(diǎn)、熱點(diǎn),是因為存在著社會矛盾。矛盾的焦點(diǎn)就是理想與現(xiàn)實、理論與實踐的沖突。如果每個大學(xué)畢業(yè)生都清楚地認(rèn)識自己、認(rèn)識社會,那就能對未來進(jìn)行規(guī)劃。本書共分十個部分,是為大學(xué)畢業(yè)生量身定做的求職寶典。大到職業(yè)規(guī)劃,小到簡歷設(shè)計、面試技巧,每件事都關(guān)系到大學(xué)畢業(yè)生發(fā)展的各個環(huán)節(jié)。
非常有助于大學(xué)畢業(yè)生找到一份適合自己的工作,完成從一名單純的大學(xué)生到一名職場精英的華麗轉(zhuǎn)變。
第一章 以積極的心態(tài)面對就業(yè)
即將走出校園的大學(xué)畢業(yè)生正站在人生的十字路口.樹立正確的求職觀念已成為大學(xué)生走好人生道路的重要步驟。到哪里就業(yè)。應(yīng)辯證地、發(fā)展地、全面地看待。在場中,人不能沒有健康的心態(tài)。如果沒有接受和品嘗逆境的心態(tài)。何來工作的幸福與快樂呢?
心態(tài)差異導(dǎo)致就業(yè)差異
如何排解個人心理壓力
挖掘你的可愛之處
成功求職源于自信
樹立正確的求職心態(tài)
概率問題:最偉大的推銷員
命運(yùn)掌握在自己手中
趁早動手才是硬道理
不能只看眼前
就業(yè)心理障礙的五大“禍?zhǔn)住?br />
就業(yè)心理障礙的調(diào)適
你是最適合這份工作的人 第一章 以積極的心態(tài)面對就業(yè)
即將走出校園的大學(xué)畢業(yè)生正站在人生的十字路口.樹立正確的求職觀念已成為大學(xué)生走好人生道路的重要步驟。到哪里就業(yè)。應(yīng)辯證地、發(fā)展地、全面地看待。在場中,人不能沒有健康的心態(tài)。如果沒有接受和品嘗逆境的心態(tài)。何來工作的幸福與快樂呢?
心態(tài)差異導(dǎo)致就業(yè)差異
如何排解個人心理壓力
挖掘你的可愛之處
成功求職源于自信
樹立正確的求職心態(tài)
概率問題:最偉大的推銷員
命運(yùn)掌握在自己手中
趁早動手才是硬道理
不能只看眼前
就業(yè)心理障礙的五大“禍?zhǔn)住?br />
就業(yè)心理障礙的調(diào)適
你是最適合這份工作的人
第二章 大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃定位
準(zhǔn)確定位是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的核心問題。能否準(zhǔn)確定位,取決于兩個方面:一是對自己的了解,即了解自己,不僅要問自己愛什么,還要問自己能干什么.有什么樣的特長和能力,如果沒有那樣的能力如何去彌補(bǔ);二是對用人單位和競爭對手的了解,看看環(huán)境是否有自我發(fā)展的空間,把希望進(jìn)入的行業(yè)摸透了,擇己所長,揚(yáng)長避短,才能夠成功就業(yè)。
對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行長遠(yuǎn)規(guī)劃
職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)實意義
職業(yè)生涯規(guī)劃的具體步驟
職業(yè)空白期的生涯規(guī)劃
職業(yè)鎖定的橫向、縱向模式
根據(jù)專長和興趣來界定職業(yè)領(lǐng)域
根據(jù)自身技能確定合適的職位
掃描與鎖定職位速成
將職位和領(lǐng)域結(jié)合起來
既定求職區(qū)域的細(xì)分
第三章 就業(yè)前必做的準(zhǔn)備
大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè),不能像趕集一樣,沒目標(biāo)、沒;隹備,漫天撒網(wǎng),全憑運(yùn)氣。這樣勢必造成有意向的沒信心,有信心的準(zhǔn)備不足等尷尬局面.致使一無所獲。這就要求即將畢業(yè)的大學(xué)生拿出較多的時間,在綜合分析就業(yè)的客觀形勢基礎(chǔ)上正確評價自身競爭力。它包括對自己的知識結(jié)構(gòu)、實踐能力、適應(yīng)能力及興趣、氣質(zhì)、性格等進(jìn)行全面準(zhǔn)備,提高就業(yè)的針對性。
對求職DATA的正確理解
識別你的個人資本
要明確你欲望的真正方向
就業(yè)前的心理準(zhǔn)備
就業(yè)前的思想準(zhǔn)備
就業(yè)前的知識準(zhǔn)備
就業(yè)前的能力準(zhǔn)備
客觀認(rèn)識自己的技能
你能夠做什么
培養(yǎng)你的職業(yè)技能
第四章 十字路口的正確選擇
不少大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)上容易受社會上一些輿論的左右、親朋好友的影響,擇業(yè)缺乏獨(dú)立的決斷力,關(guān)鍵時刻沒有主見,往往過分看重別人的意見而輕易放棄原來適合自己的工作崗位。 自己的職業(yè)生涯發(fā)展很多時候需要依靠自己的力量作出抉擇.真正知道自己想要什么、喜歡什么、能做什么,父母、親朋好友的意見是建議性的,但不能替代自己的主見。
對志趣和能力有一個清醒的判斷
經(jīng)濟(jì)條件決定擇業(yè)與就業(yè)的先后
擇業(yè)、就業(yè)兩不誤
一切從了解你的價值開始
……
第五章 擦亮雙眼,走出求職的誤區(qū)
第六章 尋找合適的求職途徑
第七章 讓簡歷和求職信充分展示自己
第八章 面試要做好充分準(zhǔn)備
第九章 放下包袱,沉著應(yīng)對面試
第十章 平穩(wěn)度過“試用期”
心態(tài)差異導(dǎo)致就業(yè)差異
經(jīng)常有人將大學(xué)生與從前封建社會的進(jìn)士、舉人捫提并論,都是有了功名的人;大學(xué)教育作為一段時期內(nèi)的精英教肖,大學(xué)畢業(yè)生“理所應(yīng)當(dāng)”有一份好工作相配,因此多年來大學(xué)生對個人職業(yè)發(fā)展一直有相當(dāng)高的期望。
就在2004年。中國就業(yè)市場爆出兩條特別引入注目的新聞:南方某高校畢業(yè)生號召成立“薪資聯(lián)盟”,抵制用人單位壓低薪資標(biāo)準(zhǔn),拒簽低于2500元/月的就業(yè)協(xié)議;與此同時,東北某高校畢業(yè)生為了擠進(jìn)自己向往的單位,主動提出“零工資就業(yè)”,即在見習(xí)期不要錢,經(jīng)過考驗認(rèn)可后再建立勞資關(guān)系。這是兩個截然相反的極端例子,卻說明了同一個問題:大學(xué)生失去了“天之驕子”燦亮的光環(huán),從心理意義上說是“失寵了”,在物質(zhì)層面上說是“被拋棄了”。那么,到底是誰將大學(xué)生拋棄?
剛剛走上社會的大學(xué)生一般成功欲望很強(qiáng),其中就會有一些不切實際的期望。據(jù)一項對1萬多名學(xué)生的調(diào)查顯示,其中50%左右的學(xué)生認(rèn)為,35歲前將達(dá)到自己職業(yè)生涯的頂峰。無根據(jù)地給自己定位。不肯改變自己的就業(yè)取向,不肯降低自己的身價,這可能是大學(xué)生就業(yè)的最大障礙。現(xiàn)實情況則是應(yīng)屆畢業(yè)生沒有經(jīng)歷社會生活的磨煉,就業(yè)心態(tài)浮躁,往往陷入相互攀比,一味強(qiáng)調(diào)單位能給予他什么,而很少考慮自己能為單位創(chuàng)造什么,對物質(zhì)和生活待遇的要求超出企業(yè)愿意支付的標(biāo)準(zhǔn)。同時他們動手能力差,眼高手低,人事做不了小事不愿做。他們一直在路上,只有目標(biāo),沒有方向。所以,人才市場上來來往往的洪流中有一些大學(xué)生抱著“騎驢子找馬”的心態(tài),先隨便找一個工作單位,隨時做好跳槽的準(zhǔn)備。某知名高校就業(yè)處的老師坦承,讓學(xué)生“先就業(yè)后擇業(yè)”的確成為高校曰前推動學(xué)生就業(yè)率的有力方式。而高校的這種“治標(biāo)不治本”的做法卻讓用人單位“很受傷”。據(jù)統(tǒng)計.大學(xué)生在新單位待滿一年的不超過20%!現(xiàn)在企業(yè)最大的不滿是應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的“成活率”太低。單位把學(xué)生從學(xué)校招過來,從沒有任何工作經(jīng)驗到教會他各種工作技能,花費(fèi)丫一定的人力和物力;可大學(xué)生卻把單位當(dāng)作實習(xí)基地和跳板,說走就走了。用人單位抱怨說:“好人才越來越難找,很多大學(xué)生連基本的就職能力、職業(yè)素養(yǎng)都缺乏,花錢與時間來培訓(xùn)他們,成本太高,得不償失,這讓我們難以接受!蓖瑫r,受中國教育的現(xiàn)狀和新經(jīng)濟(jì)時代知識更新頻度的影響,書本理論知識往往與現(xiàn)實工作需要技能嚴(yán)重脫節(jié);而大部分應(yīng)屆畢業(yè)生文憑越高,對知識的自負(fù)也就越高,在現(xiàn)實面前無法調(diào)整心態(tài)、虛心學(xué)習(xí)、從頭再來,結(jié)果只好一走了之。
這些學(xué)生所畢業(yè)的學(xué)校給用人單位留下了很壞的印象,從而為下一屆學(xué)生的就業(yè)留下很大的隱患。這是一種教育的失敗。大學(xué)校園好比“人才加工廠”,如果屢出“次品”,那么這條生產(chǎn)線也肯定存在問題。有關(guān)專家認(rèn)為,用人單位要求應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生具備一定的工作經(jīng)驗,首先是對目前教育培養(yǎng)模式的質(zhì)疑,教育與社會的脫節(jié)導(dǎo)致了用人單位對大學(xué)生的職業(yè)能力產(chǎn)生了極大的不信任;其次是長期以來,許多大學(xué)生走上工作崗位后又往往存在眼高手低的現(xiàn)象。這兩者結(jié)合留下的后遺癥不能不讓用人單位立起高高的門檻?紤]到這一因素,人們不能不對當(dāng)前的高校教育體制和教育模式進(jìn)行反思。正本清源是解決問題的鑰匙。
就現(xiàn)狀而言,為學(xué)生做好就業(yè)定位才是解決就業(yè)難題的源頭所在。號召成立“薪資聯(lián)盟”是不切實際的一廂情愿。大學(xué)生對社會現(xiàn)實缺乏最基本的判斷力,不能根據(jù)現(xiàn)實情況適時調(diào)整自己的期望值,在高等教育大眾化的趨勢之下,仍然將自己視為社會“精英”,放不下架子,也找不到自己的準(zhǔn)確定位。以這樣的認(rèn)知判斷力和心態(tài)走上社會,恐怕很難踏實工作并有所作為。同樣,零工資就業(yè)也違背了人才市場公平公正的原則和相應(yīng)的法律,這是畢業(yè)生在當(dāng)前就業(yè)比較困難的大背景下做出的比較偏激的行為,也不足取。
……